如果只有1%的家长可以自信满满，99%的家长日夜焦虑，又该如何要求家长放慢脚步，给孩子必要的时间去探索世界

前不久，我在幼儿园的家长群里收到了老师发来的收费通知，这个学期女儿一共要学8本教材，包括语言整合教育、音乐课程、美术画册等。据说中班小朋友用的教材更复杂，已经有10以内的加减法、拼音等内容。

钱不多，只要121元，我的心里却挺沉重的。她才4岁多，除了这8本书，幼儿园延时班还要学习舞蹈和英语。虽然都是她自己想跟小朋友一起玩，才强烈要求报名的，可毕竟每天又多了一节课。

教育规划纲要颁布实施六年来，国家连续实施了一期、二期学前教育三年行动计划，学前三年毛入园率提高了27个百分点，“入园难”问题得到明显缓解。

可是有幼儿园上了，家长的心又不满足了。比如我，现在经常处在矛盾中，既希望这个小小的人儿能玩好，有个快乐的童年，在家从来不监督她学习练功，又担心她接受知识不够快、芭蕾动作不到位，比别的小朋友落后，挨老师批评。可能有我这种心态的家长太多，现在的学前教育市场才那么红火。

其实受过高等教育的新一代家长都知道，学龄前阶段是人一生中发展速度最快的时期，也是人身心各方面素质发展最重要的奠基阶段。不少父母已经在努力学习让孩子科学地游戏，尽量避免重知识轻游戏、成人干预、“导演”幼儿游戏、用电子游戏产品替代玩教具等违反幼儿身心发展规律的现象。

只是，仅靠家长转变观念，根本无法把游戏还给孩子。教育部的专家说，我国幼儿园实行无纸化教学，小学是零起点教学，就是说幼儿园的小朋友不用教材，要在游戏中培养他们的学习习惯、生活习惯等，那些ABCD、加减乘除都要等到小学教育才从头开始教起。

跟学校打过交道的家长都明白，学校做不到，家长更做不到。小学一开学，隔壁小明已经学了三年英语了，自家娃连ABC都不会，老师不会有耐心一点点教，家长也很难淡定等孩子赶上来。恶性循环，就是大家都得提前教、提前学，幼儿园不教就去外面学。

最近教育部启动了幼儿园专项督察，准备用三到五年的时间把全国所有的幼儿园都查一遍，除了校园安全，重点就要检查他们是不是按照幼儿成长的规律，教他们愉快地玩耍。效果如何，恐怕不会太乐观。因为幼儿园只是教育的起步，还有幼小衔接、小升初、中考、高考在等着，哪个学校、哪个家长敢放松？

说到底，我们的教学方法变了，但是用考试分数来选人的思路没有变，就算自主招生，学校选择偏才的尝试也在收缩。哈佛每年都会零星录取GPA3.4以下以及SAT1800以下的学生。这些学生都有一个特点——热衷参与社会活动，特别是公益活动。但是在国内，再热心公益恐怕也换不来一纸录取通知书。招生改革进行到今天，变成不仅要拼孩子的考试成绩，还要拼孩子的琴棋书画、公益活动，孩子的压力比以前还要大。

因为工作的原因，我认识了很多优秀学生，有因为从小做数学题做到笑出声、最后凭借奥数金牌保送北大数学系的，有小学阶段就喜欢没事研究棋谱、以此特招进著名初中的。他们的家长多半不焦虑。这让我无比希望我的女儿是个天才，这样她就能愉快地展现出过人天赋，从而一路绿灯地完成升学大业。可惜，目前她身上没有一点天才的征兆。

天才毕竟是少数，99%的孩子都是普通人。如果只有1%的家长可以自信满满，99%的家长日夜焦虑，又该如何要求家长放慢脚步，给孩子必要的时间去探索世界？因此，把游戏还给孩子，绝不只是家长和幼儿园的责任。必须进行科学的课程改革和招生考试制度改革，推动全社会树立不唯学历重能力的用人观，才有可能让孩子重新找回游戏的乐趣。