“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对藏北草原上的农牧民来说，能写出一段藏语文字的人并不多。而西藏那曲县那曲镇11岁的桑珠才旺不仅能用藏文写作文，还能流利地背诵不少汉语古诗词。

随着中央对西藏自治区教育投入的逐年扩大，西藏农牧民的孩子学到了不少放牧以外的知识，视野变宽了。

“近年来，我们越来越重视双语教育在各学段的有效衔接，双语教育得到明显加强。”西藏自治区教育厅副厅长朱云告诉《经济日报》记者，西藏实施了农牧区两年、城镇三年学前双语教育工程。在幼儿园阶段，加大藏汉双语听说训练课程比重；在小学，开展加强藏语文、汉语文、数学和行为习惯养成教育“四门功课”教育试点；在初、高中，巩固提高汉语授课水平，加强藏语文教学，强化理科教学，致力于提高学生双语学习能力。

财政投入的不断加大，为提升教育质量夯实了基础。2000年到2014年，西藏每年教育投入由7.23亿元增加到135亿元，总投入逾753亿元，先后实施了农牧区“双语”幼儿园建设工程、贫困地区义务教育工程等重大建设项目，极大改善了当地的办学条件。

西藏自治区把教育作为第一民生工程，制定出台了系列惠民政策，让孩子们“愿上学”、“能上学”、“上好学”，促进教育事业迈上新台阶。1985年，当地在农牧区中小学实施“三包”（即包吃、包住、包学习费用）政策，已连续14次提高标准，并将政策扩大为15年（从学前到高中），覆盖到所有农牧民子女、城镇困难家庭子女。

在山南地区贡嘎县杰德秀镇，记者见到了幼儿园大班的小朋友丹增卓嘎。她的母亲曲吉说，丹增卓嘎上幼儿园3年来，不但没有交过一分钱学费，还经常收到牛奶、大米、棉衣等基本生活用品。

从1985年起，内地16个省市开办西藏班（校）。办学30年来，逐步优化内地西藏班办学布局、调整招生结构，平衡初中班生源、增加高中班数量、扩大高中招生规模，丰富内地办学模式。截至目前，西藏班已累计招生10.77万人，为西藏培养输送了中专以上人才3万余名。