山东劳动职业技术学院信息工程系名师工作室，紧密对接山东省数字强省、制造强省建设战略，秉承“匠心引领、融合发展、数智赋能”的核心理念，以多元协同为路径，整合校企多方优质资源，深化产教融合机制，系统构建并扎实推进“四维协同”教师能力提升路径和“双向赋能”团队建设模式，积极构筑高质量“产教共生”育人载体，培育时代工匠。历经数年扎实建设，工作室已发展成为省内外具有显著影响力的教育教学平台，形成了特色鲜明的名师成长与团队发展机制，为培养高技能人才、大国工匠提供了坚实有力的师资支撑，在区域职业教育创新发展中发挥了重要作用。

四维协同、双向赋能，打造高水平结构化匠师队伍

实施“四维协同”教师发展路径。工作室坚持以标准准入、动态聘任、双栖发展为核心，实现机制协同；以双向浸润、角色互融为重点，深化能力协同；以课程、工坊、中心三阶场景为载体，推进教学协同；最终实现人才共育、成果共享、责任共担的价值协同，推动产教合作从情感维系迈向战略共赢，为培养新时代高素质人才提供坚实的师资保障。

构建“双向赋能”团队建设模式。围绕“匠心、匠技、匠品、匠艺”育人理念，依托山东省技能大师工作室、齐鲁技能大师特色工作站等平台，构建校企联动机制，共同打造集培训、竞赛、研发、服务于一体的产学研平台，推动专业教师在企业一线重塑“工程灵魂”，助力企业专家完成从工程师到教育者的角色转变，形成“教学相长、研创互哺”的良性循环，有效提升教学团队的整体实战水平。

四元共育、三阶递进，构筑高质量“产教共生”育人载体

筑牢“校、企、师、生”四元协同育人机制。立足教学实施和立德树人根本任务，“校企师生”四方联动，构建“校企搭平台、匠师建资源、学生提能力”的闭环育人体系。校企协同，共建产业学院、生产性实训基地，实施“订单班”和现场工程师培养，融合真实生产场景与岗位标准，将产业要素转化为课程与教学模式；匠师团队承担转化枢纽职能，基于产业需求开发模块化课程、活页式教材及项目化教学方案，将企业资源系统化、教育化，确保教学内容与行业前沿同步迭代；学生作为育人中心与能力建构主体，在真实工作场景与项目任务驱动下，实现从技能训练到综合应用再到创新解决问题的阶梯式成长。四方各司其职又协同共进，共同驱动产教融合向教学终端扎实落地。

打造“知识、技能、素养”三阶育人体系。知识层以全场域智慧教学平台为底座，集成在线学习平台、虚仿中心等数字化资源，支持学生个性化学习，培养学生自主学习能力。技能层以实体化产教融合平台为引擎，依托山东省数字经济人才实训基地等，引入典型实践项目，锤炼学生工程实践能力。素养层以协同创新平台为根基，布局山东省工业AI新技术研发中心等高水平载体，以创客空间等为孵化器，全面提升学生创新思维与科研攻关能力。三层平台彼此衔接，形成认知学习、项目研习、创新实践全链条育人场域，为人才培养提供系统化、实体化、高阶化的平台支撑。

（许春秀 陈 静 杨 姗）

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