日前，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。这为下一步职业教育激发活力、强化内涵、提质增效指明了方向。

随着我国产业升级步伐加快，社会对技术技能人才的需求越来越大，急需职业学校提升劳动者技能，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，形成人力资本提升和产业转型升级良性循环。近年来，国家高度重视职业教育发展，出台一系列政策文件，深化办学体制机制改革，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，推动职业教育由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由参照普通教育办学模式向企业参与的教育类型转变。

从实践来看，职业学校吸纳行业龙头企业深度参与职业教育办学并非易事。一方面，因为学校与企业是两类具有不同属性的组织，双方在组织目标、组织任务、组织特征、组织文化等方面有一定差异；另一方面，相关政策在具体实施过程中存在一定难度，缺乏更加明晰具体的配套措施，在执行中有待解决“最后一公里”落地问题。

当前，面对高质量发展的新要求，职业学校急需主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育发展，形成共同育人机制，构建命运共同体。

一要创新校企合作形式。职业学校要走出校门，打破围墙，主动吸纳行业龙头企业深度参与，改变教育教学与企业最新技术标准、工业设备脱节的现象。职业学校可以为企业提供所需的课程、师资等资源，企业利用技术、知识、设施、设备等要素参与校企合作，充分发挥双方优势。在合作育人上，职业学校可以与行业龙头企业合作设置专业、研发专业标准、制定培养方案、开发课程体系、协同组织教学、开展实习实训、共建现代产业学院；在合作科研上，双方可以共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间，联合开展师资互聘、员工培训、产品研发、申报专利、成果转化；在合作招生上，可以推广现代学徒制，校企共同制订招生招工方案，明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份，实行招生即招工、入校即入企、毕业即就业。

二要完善校企合作机制。行业龙头企业具有规模大、历史久、市值高、竞争力强的特点，对同行业其他企业具有示范引领作用。职业学校在与行业龙头企业合作过程中，要真心诚意“请进来、走出去”，充分听取合作企业的声音，保障其应有的话语权。要健全共同治理体系，落实企业平等地位，建立职业学校、行业企业共同参与的治理机制，支持企业全方位全过程参与学校管理；吸纳行业龙头企业加入学校理事会，参与学校重大事项的审议；设立有行业龙头企业参与的专业建设指导委员会、二级学院理事会，让企业真正有为、有位、有威，而不是附属摆设；完善相关工作机制，健全校企合作专门机构，明确专人负责校企合作工作，推进学校发展与产业需求深度对接，解决职业教育和企业需求“两张皮”问题。

职业学校吸纳行业龙头企业合作办学，唯有坚持“互相支持、优势互补、互惠双赢、共同发展”的原则，才能改变校企合作中的短期化、浅层次、松散型现象，真正走向长效化、深层次、紧密型的深度合作，从而由“一头热”变为“两头甜”。