改革开放以来，中国实现经济腾飞，与高考制度的恢复和不断改革密不可分。今后，教育改革应把重点放在“拓宽路、开新路”上。一方面，由只重视同一性、规范性向鼓励多样性、创造性转变，由知识灌输为主向启发科学思维、提高发现解决问题能力转变；另一方面，更加重视终身教育和创业教育，并建立相应教育评价机制，不断完善育才、识才、选才的制度体系

2017年高考顺利落下帷幕。每年高考的盛状，远远超过古代“抡才大典”的科举考试。不经意间，恢复高考至今已走过40个年头。40年前恢复高考的决定，让多少有志青年欢欣鼓舞，它不仅仅是考试制度的重建，更重要的是撬动了更为深刻的社会变革，推动形成尊重知识、尊重人才的社会风气，鼓励个人通过努力奋斗、公平竞争改变命运，也使国家和民族得到持久蓬勃的发展原动力。

人才选拔，国运所系。高考制度处于国家教育制度的基础地位，是人才选拔体系中的一个重要环节。40年前，恢复高考与改革开放的“不谋而合”，聚焦在那个不凡年代，更说明了高考的重要意义和基础地位。国家选才、社会重才、学校育才、个人成才四个要素聚合在一起，为改革开放事业提供了深厚的人才储备。“国有贤良之士众，则国家之治厚。”改革开放以来,中国实现经济腾飞，与高考制度的恢复和不断改革密不可分。

在过去40年里，我国有1.2亿人通过高考进入大学，劳动力平均受教育年限从5.7年提高到11.9年，数以千万计的专业人才为高科技产业和战略性新兴产业发展注入了强大动力。多年来，高考制度始终与时代发展息息相通，在探索中前进、在改革中发展。今年则迎来了高考综合改革试点落地的关键时刻，被视为“新高考元年”。

但也要看到，40年的高考历程充满着各种反差巨大的争议，改革的道路任重道远。比如，对考试方法的抨击，“一考定终身”缺乏科学性、公正性和全面性。又如，高考“指挥棒”下往往培养了一批“考试天才”和“操作庸才”，使得创新创造人才明显不足，有潜力的青年人才流失严重，等等。为此，教育改革应把重点放在“拓宽路、开新路”上。一方面，由只重视同一性、规范性向鼓励多样性、创造性转变，由知识灌输为主向启发科学思维、提高发现解决问题能力转变；另一方面，更加重视终身教育和创业教育，并建立相应教育评价机制，不断完善育才、识才、选才的制度体系。

致天下之治者在人才。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。我们要努力发展具有中国特色、世界水平的现代教育，让人才资源不断涌现，成为我国在激烈国际竞争中的重要潜在力量和新的后发优势。