越来越多的高校毕业生开始把创业当做“另一种就业方式”。相对而言，我国青年创业的成功率并不高，有调查显示，我国大学生初次创业成功率仅为2.4%。这里面既有创业环境尚待完善、创业政策支持缺乏的原因，也与创业者缺乏相应的创业能力和素质密切相关。从这个意义上说，破解“就业难”，不妨用创业教育开启另一扇窗。

对于我国的实际而言，创业教育通过培养学生的创业技能与开拓精神，不仅可以转变青年人的就业观念，以创业带动就业，解决当前的就业难题，而且能够助力创新型国家建设。拥有一大批具有创新和开拓精神的青年人才，是一个国家的未来所在，也是创业教育的根本目标。

现在，国际上一些发达国家对创业教育非常重视，美国的创业教育已纳入国民教育体系之中，内容涵盖从小学、初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育，但创业教育在我国还相当薄弱。有数据显示，在创业教育方面，仅有少数大学生接受过体系不完整的创业教育。而且，我国的创业教育实践中还存在不少“硬伤”，比如，教育观念落后，理论研究匮乏，缺少权威的教材体系，师资力量不够，创业活动流于形式等。虽然各高校举办创业论坛、创业实践的活动越来越多，为学生提供了创业练兵机会，但与真正将创业计划付诸实际行动还有很大差距，这些都制约着创业教育的发展。

为此，当前和今后一个时期破解就业难题，一方面要从转变就业观念入手，建立与完善相应的制度安排，形成支持与鼓励大学生创业的相关政策与社会氛围，另一方面还要在创业教育的师资力量和课程体系上下功夫，通过引入“双师型”人才的师资，建立完善系统化的创业教育课程体系，丰富多元化的创业实践形式，创新产学研一体化机制，从而真正形成创业教育的良性发展模式。