学前教育是国民教育体系的重要基石，是推进教育强国建设的关键环节。玉林师范学院直面学前教育产教融合领域存在的供需结构性错位、人才培养动态滞后、园校协同机制虚化等突出问题，依托玉林师范学院高层次人才科研启动基金《教育家精神引领的学前教育教师队伍教育情怀培育与专业成长支持研究》（G2025SK06）阶段成果，紧扣学前教育战略部署与教育发展前沿，贯彻落实立德树人根本任务，以“院园共建”为引擎，聚焦岗位胜任力目标导向，聚力深耕“五位一体”系统化育人改革，走出了一条“目标共定、资源共建、内容共融、任务共担、评价共认”的产教融合协同之路，实现人才培养从“课堂学会”向“现场会用”的高阶跃迁，为新时代学前教育构建数智赋能、协同共生的育人范式提供了可复制、可推广的生动范例。

目标共定 锚定“三维融合”育人靶心

学校紧扣国家战略、立足岗位需求、坚守学生本位，联动合作幼儿园，构建“顶天、立地、为人”三维融合育人目标。在知识维度，坚持岗课融通，对标《评估指南》与行业规范，搭建复合型专业知识体系；在能力维度，聚焦数智赋能，重点锤炼环境创设、观察解读、介入支持等高阶实战能力；在价值维度，坚持德技并修，大力弘扬教育家精神，将职业信仰、儿童情怀与师德师风熔铸为人才底色，筑牢扎根幼教、潜心育人的职业初心。

资源共建 构建“五库一平台”协同矩阵

学校以“引园入校、引生入园”为关键抓手，构建“五库一平台”资源协同架构，实现高校理论优势与幼儿园实践优势精准适配、共建共享。依托数字化教学与管理平台，校企联合出版产教融合型教材，夯实理论根基；利用VR/AR/MR技术开发交互式仿真项目，联合幼儿园共建虚拟仿真案例库，强化实战技能；深挖幼教劳模、优秀校友事迹，打造价值观教育案例微课，建设思政与职业精神案例库，浸润职业初心；整合学前前沿报告、岗位规范、政策法规，建成赛证标准库，搭建竞技阶梯；将非遗技艺与传统文化资源库嵌入教学各环节，涵养育人情怀。

内容共融 绘制“纵向进阶、横向浸润”课程图谱

学校依托校内外实习实训基地，构建“纵向进阶、横向浸润”的立体化课程内容体系。纵向构建“基础固本—前沿驱动—岗位实战”三阶递进教学模式，重组教材，引入一线案例，夯实专业基础；对接行业前沿，动态引入教资真题与大赛赛题；深耕岗位实战，联合开发环创、观察等实战项目，系统锤炼岗位能力。横向深化思政培根铸魂，将优秀教育家的教育思想与中华优秀传统文化融入教育教学全过程，通过“情境感召—思辨认同—岗位笃行”三阶内化路径，推动学生职业价值认知内化于心、外化于行。

任务共担 构筑“三师三阶”育人链条

学校组建“高校教师+园所导师+行业专家”三师协同育人共同体，依托PBL项目式学习，构建全链条实战育人体系。

三师协同，共筑责任共同体。校内教师主攻理论框架与学习路径，夯实底层逻辑；园所导师聚焦真实任务单的设计与现场指导，强化实战淬炼；行业专家引入教改趋势与竞赛标准，把控能力高度。

三阶递进，驱动能力跃升。构建“理论奠基—情境演练—园所实战”全链条进阶路径。理论奠基层面，依托“双师问诊”与头脑风暴搭建知识体系；情境演练层面，打造校内、社会与乡村全情境场域，开展仿真模拟演练与现场纠偏，强化初步转化能力；园所实战层面，深度还原“核心议题导入→现场直击→组内互驳→靶向回查→双师问诊→云端擂台”的闭环链条，夯实学生岗位胜任能力。

评价共认 创新“三元双轨”增值体系

学校构建“三元主体、双轨并行、对标产业”的增值评价体系，将幼儿园岗位能力标准深度嵌入教学评价维度，推动评价从知识考核向全过程能力认证转型。建立“校内教师+园所导师+学生自评”三元主体评价架构。校内教师侧重理论逻辑、过程态度与反思深度；园所导师引入岗位胜任力标准，严格把控实战作品与现场表现；学生自评依托反思日志与增值报告，实现自我觉察与认知提升。

依托人工智能技术，搭建“过程轨道+能力轨道”双轨评价体系。过程轨道动态采集学生课堂互动、案例分析等全过程学习数据，自动生成阶段性成长曲线，关注学生成长进阶轨迹；能力轨道聚焦环境创设、行为解读等关键岗位胜任力，借助AI视频分析技术对学生模拟演练进行自动化评分，实现学生专业能力精准、客观、全面画像。

春华秋实 从育人质效跃升到协同价值共生

多载精耕细作，硕果累累盈枝。系统化改革落地见效，学校学前教育专业育人质量实现跨越式提升。

育人质量显著提升。多数毕业生实现高质量就业，连续五年教资考试实现全员通过，实习获园方肯定比例达88%，学生在各类高水平竞赛中屡获佳绩，累计斩获国家、区级奖项数十项；学生职业使命感持续升华，毕业生呈现出“下得去、留得住、教得好”的良好态势，实现从“谋生手段”到“育人信仰”的价值跃迁。

课程建设成果丰硕。2025年联合幼儿园实践基地出版产教融合型教材《学前儿童游戏组织与观察》，获批校级“行业企业共建数字化教材”立项；依托20余所实践基地深度共建“五库一平台”生态资源，构建起“教学—实战—研发”全链条训练体系，形成覆盖广泛、层次分明的院园协同育人网络。

成果辐射效应突出。“院园共生、数智赋能”课程框架与数字化资源包、教材《学前儿童游戏组织与观察》已推广至30余所幼教机构，被指定为园本教研体系培训资源；团队负责人受邀在北京师范大学“京师教师教育青年学人论坛”作主题发言，相关成员多次在区域及全国性教学研讨会、产教融合论坛上作主旨报告，改革经验获得同行专家的高度评价与广泛借鉴。

当高校的理论之种与园所的实践之土深度融合，当数字技术的赋能与教育家精神同向同行，人才培养便成为点燃生命、塑造灵魂的过程。未来，学校将始终锚定产教融合、坚守育人初心，持续深化院园协同育人，深耕学前教育沃土，着力以人才之智、协同之力，为新时代学前教育高质量、内涵式发展注入强劲动能。（巫叶芳）

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