在国家大力发展新质生产力、推动经济高质量发展的战略背景下，地方高校如何精准对接区域经济特色、培育高素质商科人才，成为高等教育改革的重要命题。浙江工业大学管理学院扎根浙江这片中小企业成长的沃土，十余年来始终坚守“场景为基、浙商为师”的办学思路，构建起“三足鼎立”的工商管理类人才培养模式，为浙江中小企业蓬勃发展输送了大批“精准适配”的管理人才，彰显了地方高校服务区域经济特色发展的责任担当。

直面“三重错位”困境

地方高校是培养高素质管理人才的核心阵地，但长期以来在工商管理类专业建设中，存在价值引领与产业要求错位、知识体系与企业要求错位、实战能力与岗位要求错位等三方面的困境，导致人才培养难以精准匹配中小企业的真实发展需要。这既影响学生对中小企业的价值认同与职业选择，也制约了高校服务民营经济高质量发展的能力。

浙江民营经济发达、中小企业数量庞大，对于高素质工商管理类人才需求迫切。针对当前管理类人才培养的“三重错位”困境，浙江工业大学管理学院提出“场景为基、浙商为师”的办学思路，即根植中小企业的真实场景，以浙商精神、浙商精英、浙商企业为师，通过精神铸魂、课程重塑、场景锤炼构建“三足鼎立”的育人模式，着力打造深度嵌入中小企业成长生态的浙工大“商学力量”。

推进“三足鼎立”改革

第一，以浙商精神引导职业选择，破解价值认同缺乏难题。课堂浸润，打造系列思政课程，将以“四千精神”为核心的浙商精神融入专业教学。榜样引导，邀请优秀浙商企业家走进课堂，通过担任班主任等形式，增强学生投身中小企业的使命感。实践砥砺，实施“四个一”计划，即拜一位浙商导师、讲一个浙商故事、赴一家浙企实习、写一篇浙企案例。

第二，以浙商精英赋能课程建设，破解知识结构错位难题。推陈出新，打造本土特色课程，由校内教授与知名中小企业负责人共同组成专业建设委员会，共同把控人才培养方向，打造中小企业特色课程体系。跨界融合，开发交叉赋能课程，邀请浙商精英、中小企业技术骨干及校内科技导师共同设计交叉课程。迭代升级，动态更新教学内容，建立校内教师与中小企业高管共同参与的内容评审制度，将企业最新动态与真实案例转化为教学素材。

第三，以浙商场景锤炼上手本领，破解实战能力薄弱难题。真境真训，依托国家、省级虚拟仿真项目和仿真系统，升级省级经济管理实验教学中心，打造VR智慧实验室。真题真做，推行“企业出题、师生解题”教学模式，联合知名中小企业开展项目式教学；依托浙江工业大学中国中小企业研究院等平台，师生共同撰写中小企业景气指数、数字贸易指数报告。真岗真练，开设同道人班、亘美班等企业特色班，开展顶岗实习。构建实习平台，采用轮岗实习制度，聘请浙商企业高管参与实习评价全流程。

结出“三位一体”硕果

系统化改革在人才培养、专业建设和社会服务等三个方面均取得了丰硕成果。近年来，课堂教学深受学生认可，毕业生广受用人单位欢迎。大量毕业生扎根或服务浙江中小企业，涌现出一批优秀校友创办的新浙商企业；工商管理、财务管理两个专业均获批国家一流本科专业建设点，分别位列软科A和A+档；工商管理学科进入全国前7%，获评国家课程思政教学团队，获批一系列省部级以上教学建设项目，多位青年教师获全国高校青年教师教学竞赛一等奖、长三角教学创新赛一等奖等荣誉；获批相关部门国家中小企业公共服务示范平台，撰写的中小企业相关资政报告百余篇获省部级以上单位采纳。学院已成为国内中小企业研究与人才培养高地，改革经验被多所高校借鉴推广。

浙江工业大学管理学院基于传统商科办学的“三重错位”困境，以学生“三足鼎立”培养为模式，构建“三位一体”人才培养体系，探索出一条地方高校商科教育精准对接区域经济特色、服务中小企业可持续发展的可行路径。未来，随着新质生产力演进与经济结构优化，此类扎根区域、面向未来的商科教育模式，有望为地方高校高质量发展提供典型范式。

（李正卫 曹 柬 曾 恺 朱晨波）

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