大学数学是高质量人才培养体系的重要支撑，是提升学生创新能力和应用能力的重要途径。2003年，嘉兴大学首任名誉校长陈省身先生题写了“方正为人 勤慎治学”校训和数学研究所所名，并嘱托“要将学生数学素养提升作为人才培养质量的重要支撑和学校育人特色”。多年来，学校坚持以立德树人为根本，以融合科学精神、人文情怀的“省身文化”为牵引，以“守正·强基·明理”为理念，持续推进大学数学教学模式的创新与实践，系统化构建了以“省身文化”为指导的大学数学教育教学模式，学生创新能力和综合素养显著提升。

大师品格示范，唱响课程思政主旋律。加强顶层设计：构建突出大师品格示范，强化思政元素与专业成才契合度、思政融入与教学目标达成度的“一突出、两强化”课程思政育人机制。精神内涵深入化：加强“省身文化”资源挖掘和研究，绘制“省身文化”课程思政图谱，编制系列课程思政教学案例，在大学数学课程中加强“省身文化”课程思政的价值引领。课堂融入生动化：紧跟人工智能时代的发展步伐，以“AI+数学之道”“AI+数学之韵”“AI+数学之趣”等多途径向学生传递“省身文化”深刻内涵，让“省身文化”的力量在学生心中生根发芽。

大师风范感召，培优教师团队主力军。大师关怀高起点筑基引才：陈省身先生生前多次莅临学校，躬身垂范为师生授课，对学校数学教育深情关怀倾力帮扶；学校持续加大人才引育力度，数学师资团队实现量质齐升，现有师资中，博士占比超九成，高级职称人员占比过半数。学科科研高水平反哺教学：在先生的关怀下，2003年成立校级数学研究所，并荣得先生题写所名，开启数学学科建设新篇章，先后承担国家项目53项、省部级项目79项，高水平学科科研反哺高质量教育教学。厚德强能高标准选树典型：坚持教育家精神铸魂强师，持续开展选树典型系列活动，在“陈省身教师奖”感召下，优秀教师和团队不断涌现，2个大学数学教学团队入选省级团队，20余人次获其它省级以上荣誉。

匠心精神赋能，全资源重塑教学体系。教学内容数专融合：以“知识获取—能力培养—素质提升”为导向，构建“1+3+X”的课程体系，健全跨学院选课机制，持续开展学情分析，构建层次化的分类教学内容，构建多学科交叉融通的数学案例，注重前沿化内容动态融入课堂教学。教学手段数智融合：实现线上线下多模式智慧化教学，利用AI技术赋能个性化学习，智能推荐提供定制化学习资源，智能辅导实时反馈，数据分析优化教学内容；依托数智技术开发优质课程资源，创新教材教法，融入数字化元素和互动环节，举办学术沙龙促进交流合作，推动教学手段数智融合，实现灵动化教学。教学方法多元融合：采用过程性评价与总结性评价结合的方法，系统化、全面化、多元化评估知识掌握情况；智慧课程线上学习融入互动环节，实时监测学习进度；结合教师评价、学生互评及自我评价，形成多元化评价体系，关注学生成长，促进自我反思与评价，体现教学评价的特征性。

赛训研学锤炼，全过程锻造学生创新能力。竞赛营锻造创新思维：以“课程测评+数学竞赛+建模竞赛”阶梯化课赛体系，打造“基础知识→数学建模→解决问题”梯度化培养范式，学生参赛率超50%。研学营培育思辨能力：打造“SRT+新苗+国创”三层研训模式，深化知识理解、拓宽学术视野、激发科研热情，学生乐于利用所学所思敢闯敢创，参加研学训练覆盖面超90%。实训营贯通应用转化：聚焦“数学+X”跨学科融合，以“创新大赛+挑战杯+专业赛”畅通知识应用与成果转化渠道。

校园文化沁润，全方位提升学生数学素养。营造“省身文化”育人环境：将“省身文化”融入文化校园建设，构建省身长廊、省身讲堂、陈省身奖、数学文化工作室和数科新声代等“五域一体”特色文化育人载体，让“有趣”“有道”“有韵”的“玩·美”数学元素处处可见。锻造“省身文化”精品活动：连续20年举办省身讲堂、2005年设立陈省身奖项、坚持21年组织“益满湘西”支教服务并入选全国优秀案例、连续17年开展省身数字文化节和“数学之韵”传播，省身拔尖班和省身学院相继设立，让数学之道可感可悟。打造“省身文化”育人品牌：常态化开展参观一次省身长廊、聆听一场省身讲堂、参评一次省身奖项、体验一次数学之趣、传播一次数学之韵等“五个一”活动，“省身文化”品牌荣膺2011年高校校园文化建设优秀成果奖。（宁自军 王 薇 虞 岚）

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