如何破解地方高校工科人才培养与区域产业需求“两张皮”的困局？井冈山大学机电工程学院历经6年探索，系统构建并实践了“课外撬动∙四链驱动∙创新联动”的机械类专业实践育人模式，形成了一套特色鲜明、成效显著且可复制推广的解决方案。

三维交叉 筑牢育人根基

学校强调“思政引领、竞赛锤炼、社团滋养”的三维交叉渗透。通过开设井冈山精神课程、建设“井冈山精神+”案例库，将红色基因与工匠精神融入专业实践；系统性规划学科竞赛，引入企业真实项目作为赛题；将机械创新协会等社团打造为连接课堂与创新的“孵化器”，深度指导社团开展项目预研。三者相互赋能，构建了“价值—能力—知识”同频共振的课外育人新生态，有效破解了思政与专业教育“两张皮”的难题，实现了课外育人的体系化重塑。

四链闭环 深化产教融合

为打破校企“合而不深”的壁垒，学校构建了“教育链—人才链—产业链—创新链”四链闭环驱动机制，教育链对接产业标准，人才链支撑企业发展，产业链反哺教学资源，创新链驱动协同升级。与江西杰克机床有限公司等40余家地方领军企业深度绑定，形成了“专业共建、课程共担、项目共研、成果共享、就业共促”的运行模式，企业真实需求被直接编入课程与毕业设计；学生的创新创业项目与企业研发需求对接；企业专家与学校教师形成“双向流动”。实现了人才培养供给侧与产业需求侧的结构性动态平衡。

三阶递进 贯通创新路径

针对创新培养的模糊性，学校设计了“创优意识激发—创意思维训练—创业精神践行”三阶递进赋能路径。依托现代农业装备江西省重点实验室等平台接触前沿，激发“要创新”的内生动力；利用项目式教学等训练“会创新”的系统思维与跨学科解决问题的能力；联通校外井冈山经济开发区科技园与校内众创空间等孵化平台，支持将创意转化为产品与商业计划，锤炼“能创成”的担当精神。这条可视化的“登山路线图”，为学生创新潜能的有序激发与有效转化提供了全程支撑。

人才培养与区域发展同频共振

6年探索实践，模式覆盖学生超3000人，成效逐渐凸显。毕业生以“上手快、潜力大、留得住”深受企业好评，超过65%扎根江西，直接服务本土产业升级。模式辐射效应广泛显现：成果得到有关部门肯定，其经验已被省内外多所同类型高校借鉴，应用于其新工科建设与产教融合改革，验证了模式的可复制性与普适性。

井冈山大学的探索表明，地方高校通过理念革新与系统重构，完全能够走出一条契合区域需求、特色鲜明的卓越工程人才培养之路。“三维—四链—三阶”模式不仅是一套有效的实践育人方案，更为同类高校提供了可借鉴、可迁移的改革范式，对推动高等教育内涵式发展、增强服务区域经济社会发展能力具有积极的示范意义。（潘晓亮 谢世坤 高 芝）

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