在国家治理体系与治理能力现代化的纵深推进中，新文科建设与人工智能技术的革新相互激发，形成一股双向推力。传统行政管理教育却被三重现实紧紧箍住：课堂里传授的知识与一线治理的刚需渐行渐远；学科的高墙与跨界协作的呼声愈显冲突；旧有的能力训练与数字时代的节拍错拍。南京工业大学法政学院作为输送公共治理人才的重要渠道，始终围绕立德树人根本任务，推动AI时代人才高质量发展。

逻辑起点：时代变革下行政管理教育的破界之需

行政管理的核心价值在于回应社会需求、优化治理效能，而人工智能技术的广泛渗透正重塑着政务服务的形态与公共治理的逻辑。从“一网通办”背后的智能审批系统，到基层治理中的智能巡检与民意分析；从公共政策制定中的数据建模预测，到应急管理中的智能响应与资源调配，现代行政管理领域对人才的需求已从“单一知识掌握者”转向“跨界问题解决者”。

实践路径：多维重构行政管理教育新生态

重构课程体系，搭建“基础+核心+交叉”的三维架构。课程体系是人才培养的核心载体，学院打破学科壁垒，构建适配AI时代治理需求的知识矩阵。在基础层，强化政治学、公共管理学等核心学科的理论根基，筑牢学生的治理思维与人文素养，同时增设政务智能基础等通识课程，普及智能思维与技术认知。在核心层，紧扣政务实践痛点，开设智慧政务实务等课程，将政务服务流程优化、治理数据挖掘、智能决策辅助等真实场景融入教学内容。在交叉层，推动与计算机、法学、社会学等学科的跨界融合，设置行政伦理与智能技术规范、社会治理算法分析、政务服务虚拟仿真等特色模块，实现知识体系的跨界重构。同时，教材建设同步跟进，通过收录典型案例，将抽象的理论知识转化为可感知、可实践的教学内容，让课程内容与政务实践同频共振。

革新教学模式：构建“虚实融合+知行合一”的育人场景

教学模式的革新核心在于打破课堂与实践脱节的困境，让学习场景更贴近真实治理现场。学院依托智慧教学平台与AI虚拟仿真技术，搭建智能政务实训中心，模拟真实场景，让学生通过角色扮演、流程实操、问题攻坚等方式，沉浸式体验从政策调研、方案设计到落地执行的全流程治理环节。

推行“项目驱动+案例研讨+翻转课堂”教学模式，以地方智能治理等项目为载体，组织学生跨专业开展调研、数据采集与方案设计。在政策分析课程中，学生借助智能工具调研需求、分析矛盾，形成可落地的政策建议，实现“从课堂到现场、从理论到实践”的能力转化。

重构实践体系，打造“政校地企”四方协同育人平台。学院主动对接地方政府政务服务部门、智能政务服务商、基层治理单位等，共建“行政管理实践教育基地”，建立“轮岗实习+项目攻坚+就业对接”的长效机制。学生可进入政务与基层一线，参与智能办事等项目实践，在真实工作中提升实务能力。

深化“赛证融通”改革，将政务服务相关职业资格标准、智能政务技能竞赛要求融入实践教学评价体系。学院通过举办智能政务技能大赛等活动，以赛促学、以赛提技，鼓励学生考取政务智能应用等相关证书，提升就业竞争力。同时，建立“双导师制”，为学生配备高校学术导师与实务单位导师，学术导师侧重理论指导与科研能力培养、实务导师负责实践指导与职业规划，形成“理论+实践+技术”的双重赋能。

强化师资建设，培育“跨界复合型”教学团队。学院推行“师资能力提升计划”，通过专题培训、挂职锻炼、跨校交流等方式，组织教师深入政务服务一线参与智能政务项目，走进科技企业学习AI技术应用，提升跨界教学与实践指导能力。

价值归依：以教育变革赋能治理现代化

AI时代行政管理教育的破界与重构，本质上是人才培养理念与育人模式的转型升级，其核心价值在于实现教育与治理的同频共振。通过课程体系、教学模式、实践体系与师资队伍的多维重构，行政管理专业培养的人才不仅具备扎实的公共治理理论功底，更拥有适应智能政务发展的技术应用能力、跨界协同能力与创新思维能力。

这些复合型人才进入治理领域后，能够熟练运用智能工具优化政务服务流程、提升公共政策制定的精准度、增强基层治理的效能，成为连接治理理论与技术实践的桥梁。而学院通过教育变革，将实现从“封闭型学科教育”向“开放型治理人才培养”的转型。

面向未来，南京工业大学法政学院将秉持开放包容的育人理念，主动拥抱智能时代变革。将紧盯人工智能与治理实践的前沿，持续优化育人体系、创新教学方法、深化协同合作，致力于培养出更多适应新时代要求的高素质行政管理人才，为国家治理体系与治理能力现代化、实现高质量发展作出更大贡献。

（曹 茜 朱玉知 何 静）

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