“文字学概论”是一门系统讲授汉字及汉字学知识的课程，旨在通过系统的讲解与实践使学生掌握汉字结构特点，了解汉字发展的源流与规律，提高汉字应用能力，是汉语言文学专业的核心课程。近年来，临沂大学文学院扎根汉语言文学专业基础课程，不断推动课程思政改革创新、守正创新推动课程思政内涵式发展，有效提升了思政育人效果。“文字学概论”（编号：K2021SZ063）作为2021年度的校级“课程思政”示范课程，不断探索课程与思政元素的融合实施路径，并取得了阶段性成果。

内容融合 凸显思政元素

汉字作为中华优秀传统文化的一部分，蕴含着丰富的课程思政元素。学院始终坚持“内容为本”的原则，组织学院教师不断深度挖掘每门课程内容中的优秀传统文化及其背后的思政元素，将分散的思政元素系统化、隐蔽的思政内涵显性化，将家国情怀、创新思维、审美情趣、文化自信等素养自然融入讲授内容中，发挥价值引领的作用，实现价值塑造、知识传授与能力提升的有机结合。

学院教师立足于汉字本体知识去挖掘思政元素。汉字形体构造中蕴藏着古人“近取诸身，远取诸物”的哲学思考与观察；汉字由甲骨文、金文到隶书、楷书，简化发展的背后体现了中华民族与时俱进、守正创新的精神；汉字对称均衡的结构、婉转流畅的线条、粗细变化的笔画无不展现了汉字的形体之美，体现出古人的审美追求。学院教师还注重通过结合文字学史有关内容挖掘思政元素。文字研究历史中的学者事迹、学术争鸣是培养学生家国情怀与治学态度的生动素材。王懿荣于病榻之上发现甲骨文，开创了中国近代甲骨学研究的先河，而其保家卫国、以身殉国的精神更值得学生敬仰与学习。汉字起源的多种假说、汉字性质的不同观点、同一文字的不同隶定，可培养学生的批判性思维与创新精神，引导学生树立实事求是的治学态度。学院教师有意识地关联学生生活，将学生的学习场景由课堂延伸到课外，实现思政元素与学生生活的有机融合。结合网络用语中的错别字、过度简化用字等现象，探讨规范用字的相关问题；结合国际中文教育中的汉字教学实践，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感与使命感。思政教育以这种既贴合学生具体生活实际、又紧扣时代发展脉搏的方式开展价值引领，能够做到更有效、自然的育人效果。

融会贯通 创新教学方法

教学方法的创新是“文字学概论”课程思政实施的关键。临沂大学文学院教师及时更新教学观念，避免说教，突破传统灌输式教学模式，通过灵活多样的教学方法，让思政教育的元素自然融入课程内容，实现“润物细无声”的育人效果。

学院教师注重启发互动式教学，由传统的单向传递变为双向互通。课堂探讨、小组讨论、翻转课堂的方式，让学生在主动思考与思想碰撞中深化知识理解与价值认同。围绕“汉字简化的利与弊”“汉字是否应该继续简化”“网络环境下的汉字使用”等开放性议题展开小组讨论，让学生在搜集资料、表达观点的过程中加深对于汉字文化及汉字传承的认识，培养其辩证思维与责任担当。数字技术的发展为课程思政的实施提供了新的实现渠道，临沂大学文学院在教学过程中借助数字技术打破传统教学的时空限制，丰富课程思政内容的呈现形式。教师在课堂教学中，引入慕课、学术讲座、汉字主题短视频等数字学习资源，并运用雨课堂、学习通、殷契文渊等线上学习平台资源，将线上的教学资源与线下教学资源结合形成合力，不断拓展教学场景，激发学生主动学习与参与的意识。另外，教师不断加强学生的实践体验，利用社会的资源和力量，让学生在实践中提升能力、加强认知。带领学生参观文字博物馆、纪念馆的形式让学生面对面感知出土文物、古文字，体会悠久灿烂的中华文明；针对文字应用、文字规范等社会议题进行的街头访问、问卷调查，让学生在实践中探寻问题的答案，从现实场景中获取丰富的教学资源。

通力协作 建构思政体系

教师是立教之本，是学生价值观念的塑造者，也是学生成长的引路人。课程教学与思政育人的实施要靠教师，因此，临沂大学文学院高度重视专业教师团队的建设，多方面入手打造兼具专业素养与思政育人能力的汉字教学团队。这是“文字学概论”课程思政教育落地实施的有力保证。

临沂大学文学院将思政教育融入课程教学，倡导教师团队形成统一的育人理念，不断提升育人意识自觉。团队教师打破教师个体教学壁垒，齐心协力挖掘整合“文字学概论”中的思政元素，并通过定期开展思政专题研讨的形式交流成果，确保教学内容的系统性与连贯性，构建起完整统一的思政育人体系。在课程思政教育中，政治性、思想性、学术性与专业性紧密相连，因此，团队教师不断加强思想政治理论及学科专业理论的学习，有意识地提升自己的思政育人能力及学科专业素养，从而推动“文字学概论”课程思政教育的内涵式发展。此外，校企合作平台的搭建也有效提升了教师团队的思政育人能力。学院组织教师团队与其他高校教师交流课程思政经验，通过到博物馆等文博单位实地调研、建立思想教育实践基地等合作形式，有效丰富思政教育资源，实现优势互补，从而建立全员、全过程、全方位的思政育人机制。

目前，临沂大学文学院通过对课程内容、教学方法等方面的教学改革，优化了“文字学概论”课程思政育人路径，提升了思政育人的效果。未来，文学院将在既有经验的基础上，守正创新，不断吸收前沿研究成果，在增加课程知识性与人文性的同时，提升课程思政的广度和深度。学院坚定落实立德树人根本任务，把人才培养放在首位，通过课程思政教学改革，在学院形成开展课程思政的良好氛围，全面提高人才培养质量。（任 盈 王建欣）

·广告