济南工程职业技术学院始终坚持立德树人根本任务，深化产教融合、科教融汇，以高水平专业为核心、以高质量课程为基础、以高素质师资为重点、以高标准基地为支撑，深化办学体制机制和教育教学改革，深入开展新基建建设，全面提升学校的办学能力和办学质量。

打造“支撑产业、匹配需求、要素集聚”高水平专业，赋能区域经济发展

一是优化专业设置，提高服务社会需求匹配度。学校优化专业布局、调整专业结构、明确专业定位、推动专业升级，积极对接山东省新旧动能转换重大工程及区域社会经济发展需求，充分发挥学校“工程”专业优势，坚持专业集群对接产业集群，把专业建在产业链上。

二是创新人才培养路径，增强技能人才培养适应性。学校紧抓立德树人根本任务，围绕“大学生思想道德素质提升”主线，明确对党忠实、为人诚实、技能扎实、工作踏实的“四实”品质教育目标。通过优化“课堂教学、校园文化、职业实践、网络媒体”4个课堂，构建“一体化”育人模式，优化“个性化”人才培养方案，服务学生的全面发展。

三是突出就业优先导向，提高毕业生就业率。学校印发《创新创业研究项目管理办法（试行）》等文件，从“信念为魂、品学为本、敢闯会创、追求匠心、创造大美”5个维度，确立双创教育3级目标体系，建设“双创课程、课程双创、实践双创”三阶递进课程体系，搭建“众创空间、双创竞赛、孵化基地”三元联动实践平台，累计孵化企业154家。学校入选全国创新创业教育实践基地、国家创新创业教育实践基地。

打造“标准引领、对接岗位、数智融合”高质量课程，助力新质人才培养

一是铸魂强基，深入推进“大思政课”建设。加强思政课程建设，创新“思政课项目参与式教学”模式，获批山东省高校示范马克思主义学院。深入推进课程思政，成立“课程思政”建设领导小组、建设课程思政研究中心、制定《关于融入课程思政内容修订课程标准的通知》等文件，持续推动“课程思政”入方案、入标准、入课堂、入评教。

二是多元联动，大力推进“多样化”课程开发。依托市域产教融合共同体，组建课程开发中心、校企合作开发课程。注重学生公民素养、职业品质、知识技能等维度核心素养的培养，基于岗位技能要求，完善“两平台+三模块”专业群课程体系。

三是技术赋能，有效推进“数智化”课堂构建。以学生为中心，推动教学模式优化创新，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等模式，探索“师—生—AI”生成式课堂构建，创新提出以“典型工程项目”为引领、“虚拟+真实”双情境、“六阶递进”教学模式。

打造“德技并修、结构合理、技艺精湛”高素质教师，助推产业提质升级

一是筑牢思政基石，扎实推进全方位育人，配齐配强思想政治工作人员队伍。深入参与“一站式”学生社区建设，成立大学生事务管理服务中心，形成具有工院特色的“一站式”学生社区教育工作新模式。

二是加强专业技能培养，提升教师职业能力。根据教师的不同发展阶段和岗位特点，制定包含“师德师风、教育教学、教学研究、科研服务、专业实践、社会服务”六维度，“青年教师、骨干教师、专业主任、教学名师、领军人才”五阶段师资发展标准，提升教师专业核心能力。

打造“教训相融、虚实一体、开放融合”高标准实训基地，推动产教协同发展

一是合理布局，建成满足实践教学要求的校内实训基地。优化实验实训条件，学校建有集教、学、研、训、赛于一体的校内生产性实训基地207个，建立完善的实训经费保障机制，确保各实验实训项目正常运行。与企业共建开放性产教融合实训基地，吸收行业企业新技术、新工艺、新规范，建成面向区域内学校和企业开放共享的产教融合实训基地29个。

二是校企合作，开发典型生产实践项目。为满足学生认识实习和岗位实习的需求，与头部企业共建紧密型校外实践基地139个。以具体生产实践项目为依托，开展基于企业生产实践需求的校企合作典型生产实践项目培育，开发校企合作典型生产实践项目88个，培养学生实际操作能力和创新思维能力。

未来，济南工程职业技术学院将继续坚守初心使命，全面落实立德树人根本任务，秉承“善德志和 精工铸艺”的校训，以学科建设为龙头，以提升教育教学质量增强服务地方能力，提高人才培养质量为目标，奋力谱写学校内涵式高质量发展新篇章。

（数据来源：济南工程职业技术学院）

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