人文交流是各国间交流的基础，教育和科技之间的交流是其中重要部分。拉脱维亚大学政治学系、拉脱维亚—中国学术交流中心讲师西吉塔·施特鲁伯加认为，对中东欧国家而言，应该利用“一带一路”以及“17+1”机制，抓住相关机会打造更高水平的教育，这是非常好的一个契机。

施特鲁伯加认为，“17+1”合作模式对教育交流而言，是一个更加广泛的平台，中东欧国家和中国可以在这一平台上频繁互动和交流，采取一些制度化做法和倡议。比如，教育政策的对话交流，显示出各方有决心加深互相之间在科学教育方面的合作，而且期待更加透明的互信交流，推动教育水平共同提高。“我们也看到了有很多联合科研项目的好方式，包括各个利益相关方的合作，NGO和智囊团之间的合作。我们期待合作更加双向并且密集。我们关注到中国有数量巨大的本科生出国生源，他们可以选择的中东欧国家也非常丰富，而且可以加深彼此之间的合作和交流”。

施特鲁伯加认为，迈出教育交流新步伐，需要在以下方面努力。一是加深相互了解。为了能够实现平衡和长期的战略合作，中东欧各国与中国应该在语言文化、社会背景、思维观念以及政治制度等方面进一步加深相互了解。二是制定有效措施便利跨文化教育交流合作。中国与中东欧国家在教育管理和程序方面的巨大差异，阻碍了高等教育领域的交流和沟通。例如，在学位制度方面，应该制定更多举措对欧盟和中国的法律加以解读。三是制定明确的目标和战略性部署。中东欧国家需要明确的政府支持和教育专项支持，需要与中国开展全方位、综合性的交流和沟通，构建共同愿景，以期长久且卓有成效的合作。