一颗迷失于手机的心灵会正确地面对生活的贫乏和枯燥吗

高校课堂大学生“刷屏族”有增无减，有的学校近100人的课堂，除了一少部分学生还算认真听讲，大部分学生都在低头不停地刷屏。大概是忍无可忍，有些大学下了规定，定时关闭校内教学区域免费提供的无线网络信号。

对老师在课堂上所讲的内容置若罔闻而专心于刷屏，很难说是借助手机在学习专业知识；课本放在眼前而视若无睹，很难说是利用手机在解决一个学科问题。那么，不论刷屏是为了什么，有一点至少是肯定的：这样的行为，势必与专业无关，与学科无关。

这种不良的上课习惯，很长时间以来都为部分明智之士所诟病：荒费大好时光不懂得汲取知识，浪费学习机会不懂得提升能力，耗费大量精力不懂得提高修养。然而，我从许多学生道说的共同的刷屏原因中，窥见了值得我们格外警惕的一种现象。

“手机放眼前，不看忍不住。”“坚持十分钟不刷开它都做不到。”“其实看了也没什么意思，可就是忍不住。”这些把玩手机原因如出一辙：不知什么时候，许多的大学生成为了手机的奴隶，不但他们的注意力被吸引到了手机上，而且他们的心理也因为手机的存在而变得焦躁不安，难以宁静；他们在上课，但他们的思绪却是纷乱的，意念却是芜杂的，甚至心性也是不安的。

“学须静也”，不驰骛于外物，从古到今，从中到外，都是哪怕只有一点小成就的人都特别强调的观点。儒家思想中将关于为学的品性归结为七个字，即“知止定静安虑得”，“得”是结果，而其中的“知止定静安虑”六条，则无不与摒除外界的干扰、保持一颗凝定的心灵有关。不能达到这六条，则便无所谓“得”了。就学问而言，这七个字可以说有着普遍的意义；就生活而言，它也体现着深刻的哲理。试想，一双沉溺于手机的眼睛会去关注周围的现实世界吗？一颗迷失于手机的心灵会正确地面对生活的贫乏和枯燥吗？

只有在老师的提醒下，才偶尔抬起头来匆匆抬眼瞄一下黑板然后做点笔记的学习，注定只是为考试而学的学习。甚至推测得过分一些，估计以这样的学习质量考试都成问题。那么，上大学的意义到底在哪里呢？难道毕业时睁着因为过度地看手机而酸涩的眼睛、晃着因为过度地刷屏而颤抖的手指、怀着因为过度地上网而躁动的心灵，就是那神圣的学堂赐予自己的最佳礼物？

定时关闭校内教学区域免费提供的无线网络信号，只是其中一种治标不治本的手段。面对此种境况，大学应抱着为学校未来负责、为人才培养负责的态度来寻找适合自己学校的有效方法，努力遏制这种不良现象。