宁波职业技术大学阳明学院积极响应“模具之都”建设需求，深度整合“高职校区、产业园区、工业社区”三区资源，历经10年深耕细作，精心构建出“三联三通”高技能人才培养体系，走出了一条“政行企校”协同共生、数智赋能、闭环反哺的特色发展之路，为新时代职业教育改革提供了可复制、可推广的实践方案。

打造“三区联建、链生群聚、数智赋能”专业发展体系

打造专业融合发展新格局。创新建立三区联建机制，联动8个模具园（城）、6个工业社区、20家骨干企业，形成“政行企校”四方协同载体。运用PGSD能力分析法，解构模具产业链14个岗位职业能力，构建动态响应的模具设计与制造专业群。专业群于2019年入选国家“双高”专业群，在金平果专业排名中连续5年位居前列。

开发能力本位课程新体系。紧扣产业升级需求，深度融入“大思政”育人格局，开发“善设计、能智造、精装调、懂成型、会管理”的AI+课程体系。制定课程标准42项、编撰教材52部，分解课程知识点与技能点、绘制岗位能力图谱。依托区域模具企业集聚优势，将学校、跨企业训练中心、企业有机结合，实现理实一体化教学与实践教学的均衡布局。

搭建数智赋能教学新场景。校企共建全国模具产教共同体、模具AI智能体等平台，引入GF模具智能加工线、海天智慧成型“灯塔车间”等世界先进设备，建成“园区项目、社区思政、车间课堂”数智化教学场景，制定个性化双元育人方案。

创建“多元联合、三智汇课、产训合一”人才培养模式

锚定人才培养核心方向。深化校企多元协同，联合开发兼具通用性、典型性与持续性的“典型模具”教学载体，将“智联设计、智能加工、智慧成型”等行业前沿新技术全流程融入教学环节。精准制订适配产业需求的人才培养方案，跨学期分解系统性项目化教学任务，按阶段梯度培育学生的专业技能与职业素养，确保人才培养与行业发展精准对接。

推进沉浸式教学创新。基于“沉浸式”教学方法，构建企业车间实景化空间沉浸、“设计—加工—成型”全链条技术沉浸、“地方—社区—企业”文化沉浸的三维沉浸体系。以真实生产项目为主线贯穿人才培养全过程，依托AI+数智融合技术，创新构建“理解—应用—创新”全链条人才培养“三阶增值”评价体系，全面提升教学的实践性与实效性。

发挥专兼教师示范带动作用。充分释放国家教学名师、全国技术能手的育人典范效应，联动兼职教师形成协同育人合力，打造“潜于教学、攻于技术、精于服务”的专兼融合“三师型”教学团队。组织教师深入产业园区“躬行实践”，实时追踪产业技术革新动态，确保教学内容与产业一线技术标准、岗位需求同频共振。

搭建“技术联动、智改数转、共生共融”产教融合平台

搭建产科教融合研发高地。深化政产学研协同创新，联合区域科研院所、高校、地方政府及产业园区，共建省级以上产教融合基地5个、省部级工程研究中心2个；打造智模精造概念验证中心、重点实验室等市级科研平台3个，组建校企联合实验室5个，为人才培养与产业升级提供双重支撑。

赋能企业数字化转型升级。构建“微改良攻坚—关键技术突破—前沿领域探索”技术攻关服务，精准对接企业发展需求。为华为等56家企业搭建模具大数据设计库、为泓耀光电等13家企业建成智能加工产线、为远东制模等20家企业提供智能检测解决方案，实现校企技术资源“双向流入、双向转化”。

深化共生共融协同发展新模式。与模具产业园深度共建产业学院，将园区企业的智能车间作为校外实训基地，打造数字孪生实训室；联动社区及行业共建产教融合联席会议机制，推动教学内容与产业需求精准对接，形成“校地共生、校企共融、产学共进”的良性发展生态。

十载深耕结硕果 职教赋能谱新篇

学院10年耕耘，硕果盈枝，累计培养上万名优秀模具及智能制造人才。其中，81％的毕业生扎根“模具之都”就业、84％留甬发展，人才培养质量广受认可；教学成果辐射至112所院校，获权威媒体报道150余次，更通过职业教育援外培训，将成熟教学标准与育人经验输出至7个共建“一带一路”沿线国家，彰显了中国职教的实力。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。宁波职业技术大学阳明学院将持续深化“三联三通”育人体系创新，通过多措并举、协同发力，致力于培养更多兼具专业素养、创新能力与国际视野的高技能模具人才，助力宁波模具产业年产值稳步攀升，为制造强国建设注入源源不断的职教动能。

（王正才 刘硕硕 李鸿娟 陈姜帅）

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