在全球科技创新浪潮中，人工智能生成内容（AIGC）正以其颠覆性的力量，深刻重塑着社会生产与生活的方方面面。作为与时代脉搏同频共振的艺术设计教育，正站在一个历史性的十字路口：传统的教学模式、人才培养体系与评价机制，在AIGC的冲击下，既面临着前所未有的挑战，也孕育着千载难逢的机遇。如何主动拥抱这场变革，重构教育范式，培养能够驾驭未来的复合型设计人才，已成为高校必须回应的时代命题。

时代召唤：AIGC驱动下的教育变革与挑战

“十四五”规划和2035年远景目标纲要以及《教育新基建指导意见》中，都将以人工智能、信息数据为代表的数智技术作为推进未来工作的重要抓手，要利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的目标。中国信通院联合京东探索研究院发布的《人工智能生成内容（AIGC）白皮书》，对AIGC的概念进行了界定，即AIGC是从内容生产者视角进行分类的一类内容，又是一种内容生产方式，也是用于内容自动化生成的一类技术集合。AIGC工具已经渗透到设计教育的各个领域中，为创作者提供创意思路与灵感，提高设计生产效率。

然而，机遇与危机并存。当前，高校设计教育普遍面临外界变化响应迟缓、设计教育理念滞后、教学内容陈旧趋同的共性问题。受传统观念束缚，设计教学的标准与模式、传统教材与教学大纲陈旧落后，课程设置不合理。同时，数字信息更迭远超设计教育学习资源的更新速度，教师授课不再是获取专业知识的唯一途径，教学资源抓取不足，师生主体边界模糊，教师职能有待重塑。

路径重构：构建“AIGC+”五维一体的教育新范式

面对挑战，临沂大学美术学院依托山东省本科教学改革研究项目【Z2024294】课题研究阶段性成果，提出重构教育生态的“AIGC+”五维一体改革方案，为设计类学生构建一个多元、创新、优质的数字教育与发展空间。

在教学层面，打造“更新—调配—实施—考核—优化”的闭环模式。教师从理念到行动，将AIGC有机融入教学全流程，推行“有温度的数字化教育”，在坚守人的主导地位前提下，充分发挥技术的赋能作用。这意味着要更新教学理念，探索“AIGC+设计”的新模式，让AI成为备课的得力助手，并回归真实场景进行命题设计。同时，构建“创意输入+AI生成+修改完善”的学习新范式，并将考核标准转向多层次、个性化与差异化。

在学习层面，形成“认知—协作—设计—竞赛—反馈”的主动建构模式。学生的学习应从被动接受转向主动建构，通过“预期—行动—反思”的循环，强化数字与数据素养，构建学习主体性。项目式学习将成为主流，通过跨学科、跨专业的小组合作，学生不仅能集思广益、提高效率，更能锻炼沟通与逻辑表达能力。

在能力层面，升级“提问—鉴别—创新—迁移—协作”的个人核心素养。未来的设计师应是AI的高效协作者。这意味着学生不仅要掌握设计技能，更要学会向AI精准提问、鉴别AI生成内容的优劣、在AI辅助下进行创新、将设计能力迁移到新领域，并最终实现人机高效协作。

在体系层面，构建“觉察—统筹—管理—监督—评估”的教育体系。学院作为主阵地，将深化“AIGC+X设计”的系统性课程改革，加强高质量课程开发，定期更新教材，并成立艺术与人工智能实验室，汇聚多学科专家，开拓设计、技术与商业交叉的新领域。

在生态层面，搭建“参观—培训—支持—迭代—就业”的产教融合平台。学院通过搭建AIGC校企联合平台，充分链接专业教育、职业发展与社会需求，打通人才培养与产业应用的“最后一公里”。

创新特色：人机共生与价值引领的深度融合

本次改革的创新点不仅在于技术应用，更在于教育理念与关系的深刻重塑。

首先，颠覆传统教育机制，实现教学效果提升优化。在AIGC设计智慧驱动下，教育数字化转型的目标转向主要表现为：教育范式从供给主导转向需求主导、教学模式从教为中心转向以学为中心、教学评价从知识本位转向能力本位。AIGC贯穿于设计教育的教、学、评等全方面，优化教育过程机制，有效促进教学成效的提高与升级。

其次，推动人机教学关系升级，增强师生情感互动。AIGC的介入拓展了教师教与学生学的双向维度，将教师从基础教学劳动力中解放出来，重视与学生个体的设计灵感交流与深度情感交互。AI与教师两者的关系应从原始的人机交互，过渡到人机协同与人机融合，最终走向人机共生的理想状态，达成互为主体、互补教学的良好状态。

最后，人才培养面向市场，主动适应时代发展。改革探索“人工智能+X”的人才培养模式，注重设计类学生的技能优势更新、创新创造力激发、实际问题解决等关键能力的提升，培养能够主动适应新变化、新产业、新岗位的“AIGC+X设计”复合型人才。

实践成效与未来展望

以高校艺术设计专业教育教学改革为试点，该模式经过实践验证，展现出显著的成效与广阔的推广应用价值。在人才培养方面，通过AIGC技术的应用，强化了设计专业学生的实践能力和创新思维，培养了符合新时代需求的高素质技术技能型人才，有效提升了学生的就业竞争力和职业适应性。在高校发展层面，研究成果推动了高校教育模式的创新，通过实践教学体系的优化，加强了高校与地方产业的对接，实现了教育资源的高效配置和教学内容的及时更新，促进了高校教育质量和服务地方经济社会发展能力的双重提升。在行业发展层面，该项目响应了设计行业对数字智能化转型的需求，为行业的创新发展提供了人才支持和技术储备。

未来，该模式将逐步推广到省内外艺术设计等相关专业，并与企事业单位联合，构建形成区域性的产教融合网络。所构建的这套优质教学模式，不仅可以满足地方应用型高校艺术设计专业人才的培养需要，还符合区域经济社会发展的人才需求。

（奚圣杰）

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