汉字是中华优秀传统文化的重要载体，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。它见证了中华文明的起源与发展，承载了中华民族的文明密码与民族精神，是深入阐释中华优秀传统文化的重要方法与渠道。近年来，临沂大学文学院立足汉语言文学的专业特色与教学实际，不断探索汉字中的优秀传统文化基因。“文字学概论”（编号：K2021SZ063）作为2021年校级“课程思政”示范课程，创新了文字学概论课程中文化内涵的阐释路径，在推进文字学课程教学改革方面取得了阶段性成果。

拓展教学内容 深入挖掘文化因素

传统的汉字学教学聚焦汉字形、音、义的本体知识以及“六书”等汉字学理论知识的传授，对其自身携带的文化基因关注不足。汉字是中华优秀传统文化的宝库，学院文字学概论课程以传统文字教学为基石，形成了较为成熟的汉字本体、出土文献、文字发展等多维度的文化阐释渠道，拓展了汉字学课程教学内容的广度与深度。

汉字本体教学中，在讲解汉字形体的造字理据的同时，可结合与之相关的文化内涵。如讲解“礼”字时，不仅分析甲骨文“以玉事神”的本质，还通过联系“示”为表义偏旁的系列汉字向学生普及古人的祭祀文化与礼仪规范；通过“人言为信”的“信”字让学生理解古人言行一致的价值追求；讲授甲骨文“册”字时，向学生强调甲骨文“册”字的存在说明商代时期日常主要书写材料是竹简而非龟甲、兽骨。文字学课程中会接触大量的出土文献，出土文献的释读既要关注文字，又需联系相关历史文化内容。通过阅读铜器铭文《利簋》，让学生依靠一手材料了解武王伐商的历史史实；通过小篆文献《泰山刻石》让学生了解古人封禅泰山的传统，最终使学生对出土文献的价值以及中国丰富灿烂的文化有更为直观深刻的体会。另外，通过从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书的汉字演变脉络的梳理，不仅展现汉字形体趋简、表义明晰的发展规律，更可关联不同历史时期的文化特征：商代甲骨的占卜反映了殷商先民朴素的信仰观念，两周铜器铭文内容见证了礼乐文明的繁荣，秦汉隶书的普及体现了大一统帝国的文化整合等。这种教学内容的拓展，让学生在掌握汉字知识的同时，更触摸到传统文化的历史纵深。

创新教学方法 多维融合文化教学

传统的以汉字字形解析及理论讲授为主的教学模式难以激发学生的学习兴趣与参与热情，更难以让学生深刻理解汉字背后的文化内涵。基于此，文学院文字学概论课程积极创新教学方法，构建“互动—体验—探究”的教学模式，使中华传统文化在参与式教学中实现深度融合。

多维互动的教学方法打破传统教学格局，构建师生互动、生生互动的交流场景。如教师通过问题链的形式启发学生思考，“孝”字如何通过构形体现其意？你如何看待中国的孝道文化？教师组织小组讨论，围绕“汉字简化与传统文化传承的关系”“网络时代汉字使用的规范与创新”等议题展开讨论，使学生在思想碰撞中深化对传统文化的理解。体验式教学则通过还原文化场景、模拟实践过程，让学生身临其境感受传统文化的魅力，组织学生到汉墓竹简博物馆参观，让学生近距离观察出土实物，体味厚重历史；复刻版铜器铭文拓印的形式让学生感受古文字形态，体会历史文化传承。文字学概论课程还注重数字赋能教学，利用网络视频、古文字网站等网络教学资源，为学生带来全新的学习体验。探究式教学注重培养学生的批判性思维与学术探究能力。教师授课过程中引导学生自主选择研究课题，指导学生通过查阅文献、实地调研、数据分析等方式展开研究，撰写研究报告并进行课堂展示。

凸显育人成果 全面提升文化素养

通过教学内容与教学方法的协同创新，文学院汉字学课程的育人成果显著，实现了学生知识、能力与价值观念的全面提升，为中华优秀传统文化的传承与创新培养了合格人才。

在知识掌握层面，学生系统掌握了常见汉字的形音义、汉字演变规律、汉字构形体系等专业基础知识，可以运用汉字分析理论解释常见古文字形体。同时，学生还深入理解了汉字背后所蕴含的哲学思想、民俗风情、历史文化、名物法制等传统文化，主动探寻汉字与汉字、汉字与文化之间的深层关系，构建起系统的汉字与文化的知识网络。在能力提升层面，经过系统训练，学生的分析能力、理解能力以及思辨能力、研究能力得到全面提升。系统的文字学理论知识的学习保证了学生运用所学知识进行分析、解决问题的能力；小组讨论的教学方式促进了学生对文字及其所蕴含的文化现象的理解，锻炼了学生的语言表达能力及思辨能力；探究式学习方式有效推动学生针对具体问题进行深入的学习与探究，从而不断提升其科学研究能力，为后续的深入学习奠定基础。在价值观念塑造方面，文字学概论课程通过对汉字及传统文化的深度阐释，有效强化了学生的文化自信及民族自豪感。

汉字是中华优秀传统文化的活化石，承载着中华民族的精神追求与文明密码。了解汉字、分析汉字、阐释汉字的过程就是不断接受精神洗礼与文化寻根的过程。通过对汉字及其蕴藏文化的深度阐释，学生得以深刻感受中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自豪感及认同感。汉字中蕴藏的“人言为信”“修身立德”等中国传统智慧，对学生的价值观、世界观有着积极的影响，不断引导学生树立正确的价值观、培养良好的道德情操。

未来，临沂大学文学院将继续立足汉语言文学专业教学实际，不断深入挖掘不同课程中的优秀传统文化因素，加强汉语言文学专业课程中传统文化的深度阐释，建立完善全员、全程、全方位的育人体系。学院将继续秉承立德树人根本目标，把立德树人融入文化知识教育、社会实践教育各环节，培养学生在全球视野下把握中华优秀传统文化的能力，引导学生自觉承担起传播中华优秀传统文化的重任，使学生成长为兼具文化自信、创新精神与时代担当的复合型高质量人才。

（王建欣 高 敏 任 盈）

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