服务国家战略需要、促进经济社会发展，人才是关键。习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时指出，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。

当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，人才供给与需求之间的结构性矛盾日益凸显，不仅制约着经济高质量发展，也影响着每个人的职业发展和人生价值实现。与此同时，新一轮科技革命和产业变革呈现相互促进、互为前提、相互交织、加速迭代的特点，也要求我们科学研判人力资源发展趋势，加快塑造素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源体系。因此，必须因时而变、顺势而为，面向全国、面向未来，统筹谋划实施人才培养工作，做到人才培养与经济社会发展需要总体适配。

人才培养要坚持破立并举。最近一段时间，部分高校加紧调整专业布局，一些传统专业的数量减少了，更多新兴专业纳入招生目录，这是教育领域深刻把握时代趋势推出的务实之举。未来，要按照动态调整学科专业的要求，提高本科专业建设与国家战略急需的适配度，提高高校特别是地方高校专业建设与区域发展的适配度，提高本科专业建设与学生全面发展的适配度。同时，还要做好校园内的就业服务，共同打造产教融合新模式，提供足够的见习、实训机会，增强在校大学生未来快速适应工作岗位的本领。

人才培养要坚持系统集成。相关政策制定应注重前瞻性和实效性，既要立足于当前经济社会发展的实际需求和未来趋势，又要兼顾人才自身的成长规律和发展需求。目前，我国技能人才总量已超2亿人，其中相当一部分劳动者有“充电续航”向数字型复合型人才转型的迫切需求，应当聚焦先进制造、战略性新兴产业、数字经济、养老托育等重点领域需求，加强继续教育和终身学习体系建设，推进大规模知识更新措施，动员和依托社会力量共同发力，促进技能人才培养提质加速。

人才培养要坚持开拓创新。近年来，针对技能人才职业上升通道不畅问题，不少地方职称制度改革“破四唯”、“立新标”、放权松绑的做法值得推广。北京增加集成电路、量子信息、虚拟现实、网络安全、大数据、金融科技等职称评审新专业；湖北为农民技术人员制定专门的职称评审办法，把工作实绩、技术水平、解决实际问题的能力以及经济社会效益作为主要评价依据；一些地区还建立高层次人才职称评审绿色通道，不问出身、不求所有、不拘一格、一事一议、一人一策。这些做法畅通了各类专业技术人才职业发展通道，人才成就感、获得感不断增强。不过，对标党的二十届三中全会提出的建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系要求，今后还有很长的路要走。人才发展体制机制改革还需继续向纵深推进，这不仅是经济发展的需要，更是实现人的全面发展的必然要求。