传统音乐元素在钢琴创作中的运用与发展，既可丰富钢琴作品的精神内涵，又可推动传统文化的传承与发展、促进钢琴教学创新，具有重要现实意义。临沂大学作为一所涵盖经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等多学科协调发展、特色鲜明的综合性大学，秉承“以艺育人、以文化人”的教育理念，着力推动传统音乐元素在钢琴创作中的运用与发展，为社会培养更多高质量艺术人才不懈努力。

以理论指导推动传统音乐元素在钢琴创作与教学中的运用与发展

理论的作用不仅在于指导评课，更在于指导教学实践、认识教育现象、解释教学问题、提供研究框架等，直接影响钢琴专业教研思路、教研角度的出路与高度。临沂大学重视理论指导在传统音乐元素与钢琴创作、教学融合中的积极作用，不断明确教学目标、教学内容、教学方法等，力图让教学更加专业、更具成效。

明确目标。学校举办钢琴教研室教学过程与毕业能力达成研讨会，强调教学内容要体现系统性、作品选择要体现一定的民族性，以培养新时代全面发展的区域基础教育人才，为传统音乐元素在钢琴创作与教学中的运用与发展提供了指导方向；举行教学创新研讨会，为将先进的教学理念融入钢琴教学过程，激发钢琴教师积极思考教学方式、方法，提高教学创新能力、推进课堂讲学改革，努力实现钢琴教学工作“教学有法、教无定法、贵在得法”，不断提升钢琴教学水平提供了参考。

汇聚智慧。学校派出教师参加中国传统音乐学会第二十二届年会并作报告，与全国各地专家、学者及各艺术院校师生代表，就“传统音乐的跨地域、跨文化研究”“中外民族音乐比较研究”“数字人文与音乐文献（影音、图像、乐谱）研究”“传统音乐的表演、审美与当代创作研究”“传统音乐与乡村振兴研究”“新研究”等议题展开探讨，为传统音乐元素与钢琴创作、教学等融入获取启发；承办“中国文艺发展道路”学术研讨会，围绕“中国文艺发展道路”，交流思想、分享经验、切磋学术、共谋发展，为传统音乐元素在钢琴创作与教学中的运用与发展凝聚智慧。

以艺术实践拓展推动传统音乐元素在钢琴创作与教学中的运用与发展

艺术实践是推动传统音乐元素融入钢琴创作与教学的关键。临沂大学积极为师生搭建实践平台，强化“出人才、出作品、出成果”要求，创作了一批融入传统音乐元素的高水平钢琴作品。

通过音乐会推动传统音乐元素与钢琴融合。学校不定期举办教学实践音乐会，为学生搭建了在钢琴艺术中感受美、认识美、体验美和表现美的平台，让学生在传统音乐元素与钢琴融合的悠扬旋律中感受文化自信、升华情感：笙与钢琴协奏的《阳光照耀着塔什库尔干》在和声的配置上脱离了传统和声的配置，音响丰满浑厚，音乐对比强烈，民族风格鲜明；由芭蕾舞剧《鱼美人》选曲改编的钢琴曲《水草舞》，清澈的琶音以及坚实而富有弹性的低音等丰富的音色与层次，堪称中国钢琴曲中优美的佳作；《平湖秋月》旋律明媚流畅、音调婉转，描绘了中国江南湖光月色、诗情画意的良辰美景，具有淡泊悠远的意境，是富有中国特色、广为人知的钢琴乐曲；钢琴叙事变奏曲《兰花花》，以民歌为创作素材，用变奏的手法展开，通过织体的改变、和声的力量和节奏的推动，在比较短小的结构内形成了叙事性、戏剧性和悲剧性的对比。原创混声合唱《沂蒙正红》编配钢琴伴奏合唱版本，主旋律气势恢宏又柔情婉转，情景交融，展现了沂蒙人民从站起来、富起来到强起来的历史飞跃，很好的阐释了沂蒙精神。

以竞赛活动促进传统音乐元素与钢琴融合。学校先后举办“士博杯”钢琴大赛等临沂赛区钢琴组比赛、学生基本功钢琴伴奏专场比赛等赛事，以赛促学、以赛促融，引导学生将传统音乐元素融入比赛之中，增强学生对传统音乐文化的认知，提升学生用钢琴表达传统音乐的能力。

以师资建设推动传统音乐元素在钢琴创作与教学中的运用与发展

加强教师队伍建设，对提高艺术人才培养质量，推动音乐专业教育教学改革具有积极推动作用。临沂大学不仅鼓励教师积极参加各级学术论坛、专业培训及赛事等，还通过不断加强教师师风师德建设，为传统音乐元素在钢琴创作与教学中的运用与发展提供了助力。

注重教师专业技能培养。学校组织教师参加以强化价值引领、促进交流互鉴为重点，对标新时代学校美育高质量发展需求，举办全国普通高校音乐舞蹈业师生基本功展示活动，拓宽教师视野、增长教师见识，助力在今后的工作生活中以更加广阔的定位筹划自身发展；组织教师参加山东省第九届高校音乐舞蹈专业师生基本功展示，为教师提供一个展示自我、交流学习的宝贵平台，也展现教师良好的专业素养和精神风貌；举行青年教师教学比赛，激发教师的教学热情，提高专业教学能力，推动教育教学改革；组织钢琴教研室教师钢琴教学实践音乐会，提升教师舞台表演教育教学能力。

注重教师师风师德建设。学校开展师德师风警示教育活动暨科研诚信专题会议，持续引导教师树立人才培养质量提升的观念，补足短板，不断提升教师工作的自主性、自觉性；组织教职工观看教育家精神宣讲直播，让教职工更加明确自身的教育使命和责任，对如何践行教育家精神，以及提升自身综合素养有更为清晰的认识；举行新入职教师岗前集中培训暨师德专题教育活动、青年教师师德建设及课堂教学质量提升座谈会等，不断提升理论素养和专业能力。

（杨晓萌）

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