在南昌市虚拟现实VR科普基地，江西小马奔腾影视科技有限公司的元宇宙智慧课堂上，学生们头戴VR设备、手握操控手柄，进入虚拟空间，体验“触手可及”的天文地理科普知识。“未来的学习将是主动、沉浸、个性的，‘VR+教育’市场前景广阔、大有可为。”江西小马奔腾影视科技有限公司总经理胡诚说。

近年来，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）助力教育领域实现数字化转型。VR影视的独特性应该如何展现？怎样用VR影视更好地赋能教育？胡诚有一次在上海出差时，了解到华东师范大学教授在做“VR+教育”课题研究。于是，他萌生出将课题落地的想法。

此前，国内关注“VR+教育”的企业不在少数，不过真正能落地到学校的却不多。胡诚说：“沉浸和交互式体验是VR激发学生学习兴趣的关键。利用VR技术解决教学痛点的同时，还要形成课程体系，这样才能得到学校的认可。”

顺应素质教育发展的需求，江西小马奔腾公司开始打造元宇宙VR科技课后服务项目，迅速组建起一支由VR全景效果制作、课程体系研发、教师团队组成的科学研发团队。

江西小马奔腾公司研发团队三维动漫设计师艾勇介绍：“为了达到良好的视觉效果，一个课程从研发到落地往往需要两个多月时间。”课程项目由华东师范大学专家学者领衔课程体系搭建，华东师范大学博士团队主力开发相关课件脚本内容，再由小马奔腾影视团队负责呈现VR全景效果。经过反复打磨和测试，团队已开发出“科普教育、光影绘画、数字美育、劳动实践”等120多节课程。2023年，公司的元宇宙VR科技课后服务项目在南昌两所学校进行试点，并取得较好效果。

身临其境的沉浸感是VR的特点，交互和角色扮演则是智慧教育的优势。艾勇介绍：“不同于传统视频的拍摄制作，VR视频中操作、视角、角色表现都需要花很长时间进行打磨，互动内容策划更是十分考验经验技术。多年来，公司团队凭借立体、互动、模拟、实验、特色这五大技术优势，打造了多套课程体系。”

在具体课程中，学生通过VR全景能直观地了解动植物的生存、迁徙、栖息、成长等壮观景象；通过学习运用光迹涂鸦特效，提升对光影流动的敏感度，以多重方式开拓思维。比如，学习《望庐山瀑布》，低年级学生可以借助VR工具穿越瀑布，身临其境感受庐山瀑布雄奇壮丽的景色；高年级学生利用VR技术，能够更安全地进行物理、化学实验，避免真实实验过程中的安全隐患。

在胡诚看来，不光是中小学教育，职业教育更需要结合VR技术开展专业技能培训。构建数字化职业教育产教融合体系是大势所趋，也是智慧教育产业发展的蓝海。

胡诚表示，公司一直坚持创新驱动发展，重视产品研发和技术创新。经过多年的努力，已逐步构建起较为完善的研发体系，取得了不少技术创新成果。未来，公司将根据市场需求不断调整研发方向，通过团队研发和技术突破，持续推动虚拟现实技术在教育领域的应用和发展。