近日，中国儿童中心和社会科学文献出版社发布的《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》显示，儿童参与课外班日常化，课外班已成为校外生活的重要组成部分。

刚走出校园课堂，又步入校外培训班，这是不少学生的遭遇。课外培训班如果是从学生的兴趣出发，理性适度，则有助于促进孩子们的全面健康发展。但是，更多的课外培训班仍是课程补习班，造成孩子们一直在学习，没有放松机会。

“课外班”之所以被家长缩小为学业补习、扩大为孩子必修，其原因有主观和客观两方面。主观原因是传统观念的驱使。大多数家长仍然认为学生只有“学而优”，才能有更好的发展；再加上从众、攀比的心理，越来越多的家长想让孩子成为学习能手、教育精英。客观原因则是应试教育“唯分数论”的导向。在这种导向下，学习成绩成了人生的起跑线，成绩好，起跑线则前移，比别人有更多优势，反之则不然。因此，本是可有可无的“课外班”，如今竟成了学生的“分内事”。

“课外班”成为学生的“分内事”并不是一个好现向，需慢慢转变方向。一方面，学生家长要树立正确的教育观。走出“报班多，学习就好；学习好，归宿就好”的认知误区，合理适度报班，多样平衡教育，理性规划孩子的学习，促进孩子全面健康发展。另一方面，还需全社会共同努力，逐步改变传统应试教育模式，改变分数至上观念，让学生在多方面都有所成就。

（作者单位：河北省任丘市委组织部）