据报道，安徽亳州市某中学生家长近日向媒体反映，老师推荐不少家长在手机上安装一款软件，主要功能是查分。学校联考、班级考试成绩出来后，家长需登录软件查看孩子各科分数，如果还想知道孩子考试名次，就需要付费了。

查分APP能给教师和学生提供一定的教学参考，但也潜藏着巨大的商业利益。当前，几乎所有查分APP均非公益性质，而是提供有偿服务，还有一些查分之外的衍生功能，如排分、考试分析等提供收费的“增值服务”。但是，此类APP与单纯的商业应用软件也有不同，一方面运营方需要学校提供大量学生考试数据，另一方面学校对应用软件或合作平台的选择具有主导权。

类似问题在教育领域并不陌生，教辅资料、“校讯通”、课时软件等，都曾饱受质疑。值得关注的是，一些查分APP还设计出答卷制作与网上阅卷功能，学生考完试，教师在网上阅卷，家长在网上查卷，实质上形成了工具对教学的深度绑架，构成潜在的利益合作。如果查分APP沦为胁迫学生家长消费的工具，那么查分就成为利益的噱头、圈定消费群体的道具。此外，值得担忧的还有信息安全问题。学校与平台合作，上传大量学生真实信息，要求学生家长注册，也采集了大量家长的信息，后台运行和数据分析还会产生更多信息，既存在信息泄漏风险，也存在被非法利用的可能。

笔者认为，有必要对查分APP的定位作出清晰界定。如其只是作为学生考试情况的信息发布工具，不宜作为优先选项，传统方式就足够了。如果作为推进教学信息化应用的一种方式，则需厘清公共服务与商业合作的界限、禁区，制定基本规则，不能任其在模糊地带泛滥。