开学后，许多学校又到了验收暑期社会实践成果的时候。媒体调查发现，有些学校的实践活动有流于形式之嫌，有的学生为了应付学校检查，随便找个单位盖章了事，甚至一些家长还帮助学生造假。此外，一些暑期研学旅行教育元素融入比例低，“注水”严重，让素质教育有些变味儿。要使暑期社会实践回归初衷，关键在于减少暑期社会实践工具性的考核和功利化的追求，将其当作学生成长的一部分，学校应有专门的机构或组织服务于学生的社会实践活动，教育主管部门也不能发文了事，应加大督导、检查、考核力度，让暑期社会实践真正发挥“第二课堂”的作用。 （时 锋）