据报道，河南省将首次遴选一批有条件的中职学校与当地优质普通高中联合举办综合高中试点班，实行“职普融通”，使职校学生有上普高的机会，普高生也有选择职校专业课的途径。此举意在打破普高与中职的绝对界限，学生可以根据自己的学习能力和爱好作出选择，有助于人才精准培养。

长期以来，中职学校的生源主要来自未能升入普通高中的初中毕业生，文化基础相对薄弱。但这并不意味着中职教育一无是处。实际上，既有专业知识又具备实际动手操作能力和创新思维的优秀技工，一直是就业市场上的“抢手货”，也更贴近社会需求。但在现实中，中等职业教育却频频遇冷。主要原因在于，普通高中教育与中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后；受传统“升学观”“择业观”影响，学生和家长往往将读普高、上重点、考名校作为目标。

职普融通，一定意义上是学生“先试吃，再点菜”的教育模式，学生可以根据自身的条件和兴趣，选择适合自身特点的教育类型，于学生而言有利无弊；普通高中和职业高中携手合作，可以实现教学资源共享，打破职业学校转学进入普通高中读书的壁垒，对职普教育发展也是益处颇多。

《高中阶段教育普及攻坚计划（2017~2020年）》明确提出，探索发展综合高中，完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面的支持政策，实行普职融通，为学生提供更多选择机会。因此，河南省的上述做法将使人才培养的通道更加多元化，值得其他地区借鉴。