湖南省郴州市苏仙区马头岭乡太和小学教师刘黑华默默地扎根山区，守护着山里的留守儿童，16年来无怨无悔。

毅然选择回村教书

太和村离马头岭乡政府有15里路，全村散居着400多户人家，靠种烟、种田为生。2000年，因这里地处偏僻，又不通公交车，没有老师愿意来村里，学校面临撤并。想到孩子们要到10多里以外的乡中心校读书，家长们忧心忡忡，学区主任、村支书更是心急如焚，两人一起找到刚从郴州师范毕业的刘黑华，希望他能回家乡教书。想到孩子们求知若渴的眼睛，19岁的刘黑华决定回村待一两年。谁知，这一回就一直待了16年。

孩子们对这位吹、拉、弹、唱、画样样都会的老师十分佩服，刘黑华就像“鲶鱼”一样，激活了学生的热情。

“上音乐课，刘老师既会弹风琴，又识五线谱；上作文课，他把我们带到刚成熟的橘园里，面对金灿灿的橘子，教我们如何描写果实累累的秋天；上美术课，他牵着我们的手走出校门，投身自然。太和村的河流、稻田被我们搬到了画板上……”太和村小学曾经的学生、2009级南华大学毕业生曹婷说。

刘黑华发现，班里总会有几个在学习、纪律等方面表现较差的学生。为此，他每接一个班的学生，就要检测一下学生的学习水平，并根据每个学生的成绩设置“作业套餐”。针对优秀生，重在培养能力，作业题目多一点、难一些；针对后进生，重在基础知识的巩固，题少而简单。他让学生根据自己的能力选择，让每个学生都能体验到进步的快乐。

山区留守儿童多，“不落下一个孩子”是刘黑华的目标。“孩子是每个家庭的希望，托起一个孩子的希望，就是托起一个家庭的希望。”刘黑华说。

一颗慈母般的心

山里农民外出务工的多，村小里大多是留守儿童。在刘黑华任教的3所村小，学生们都说，“刘老师有颗慈母般的心”。

去年5月6日发生的一件事，更坚定了刘黑华扎根村小的信念。那天，太和村两个五六岁的姐妹清早就背着书包出门了，但她们没有去学校，而是沿着简易公路走了。刘黑华趁课间操的时间来到孩子家里了解情况，爷爷奶奶还以为孙女上学去了，并不知道两个孩子的去向。

刘黑华很着急，沿途打听才知道两个孩子是朝着公路方向走了。当他骑着摩托车来到107国道路口时，终于看到了两个孩子。

这两个孩子为什么要出走？“我太想念爸爸妈妈了，我要去找爸爸妈妈。”“我们有一年多没见到爸爸妈妈了，只知道他们是从这条路出去的……”

抱着2个懵懂的孩子，刘黑华心里一阵酸痛，泪水不住往下流：“你们的爸爸妈妈在广东打工，离这儿有上千里路呢……”

刘黑华的女儿在去年下半年要上小学了，为让女儿有个更好的学习环境，他写了调往乡中心校教书的申请。此事发生后，他主动撤销了申请，坚持留在村小，并暗暗下了决心：教好每一个学生，让更多孩子走出大山。

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”，就是村小老师的真实写照。

“2007年至2014年，在我们村小，就我和刘黑华两个老师，他教二年级，我教学前班和一年级，每天都上6节课。学校和教室里的卫生由我们两人轮流打扫，中午也需照看学生，培优辅差只能利用下午课余时间。学校紧临乡村公路、鱼塘及西河，下午放学不仅要送孩子们出校门、过马路，还要送孩子们安全地过了桥，才能放心回校，每天忙得像个不停旋转的陀螺。”株子塘小学校长罗祥平说，刘黑华老实本分，又十分勤快，路途较远的孩子带的中饭，都由他负责加热；教具、玩具也是他自己制作的，这么多年来实在不容易！

默默面对困难

16年来，与刘黑华一起从郴州师范分到苏仙区的有15位老师，如今都调离了。

“10多年来，我一个人住校，晚上孤零零的。冬天，与猫头鹰的凄凉叫声为伴；夏天，陪伴我的只有蛙声和蝉鸣。”刘黑华说，他也产生过到城区教书的念头，但一看到朴实的山区留守孩子，调离的念头就打消了。就是这样一种朴素的信念，支撑着他在山区工作了16年。

刘黑华70多岁的双亲体弱多病，每年都要去乡医院治疗。妻子在家既要照顾老人，又要看管小孩，还要忙家务和农活。“我欠父母妻儿的太多，特别是我的女儿，在她的成长过程中，我几乎是缺席的。”刘黑华说着眼睛湿润了，“但是，山里还有这么多留守儿童，总得有人去教去管。我既然当了乡村教师，就要热爱这份工作，哪怕是苦一点、清贫一点也值得。只要外对得起那些可爱的山区孩子，内对得起自己的良心，我就知足了！”