眼下，一年一度的高考已经结束。每年高考成绩出榜期间，报纸、网络、电视等媒体关于高考“状元”的报道可谓铺天盖地；学校纷纷贴出“喜报”，以便在即将到来的招生大战中赢得先机；有些商家利用高考“状元”进行商业炒作；酒店、餐馆也不失时机地推出“状元宴”以吸引眼球。

之所以会出现“状元热”，是因为在现行的教育体制下，单一的以分数作为评价体系的核心，催生了教育部门、学校、社会对“状元”的过度崇拜，尤其是学校，认为出的状元多，上线率高，即是教学资源优质的体现、教学质量高的体现，就能为招生、择校增加最重要的砝码。

笔者认为，对高考“状元”应理性看待。所谓高考“状元”，体现的只是一次考试的成绩，顶多是个“分数状元”，我们的教育不仅要培养“分数状元”，更应该培养“道德状元”“素质状元”，从而促进学生德智体美劳全面发展。

一是正确认识、宣传和引导，理性看待高考状元，严禁广告和商业炒作。其实高考“状元”，也是现实生活中的普通人，我们要以一颗平常心看待高考状元，同时通过正确引导，让他们在未来的学习和生活道路上再接再厉，更上一层楼。

二是要完善教育评价体系。强化素质教育，不再单一的以升学率、上线率、分数为核心，可以增加“学校心理课堂开设比例”“师风师德”“义务劳动、志愿服务、助人为乐、才艺”等方面的指标，综合考评学校及学生，鼓励学生个性化发展。学校应加大文艺、体育等课程的比重，广泛通过宣传栏、广播、条幅开展素质教育宣传，设立“助人为乐奖”“道德模范奖”，提高学生综合素质。

三是关心、爱护和支持农村贫困大学生。高考“状元”固然值得人们赞扬和鼓励，但那些因贫困而徘徊于大学校门外的学子们更需要关注。希望全社会伸出援助之手，帮助贫困学子解决实际困难和问题，让他们都能够顺利入学深造，帮他们圆大学梦。

（云南省宣威市文兴乡 周均虎）