互联网教育的风已经从城市刮到了乡村，即便是偏远的宁夏山区，借助在线教育系统，乡村的孩子们也能够跟城里的孩子们同上一堂课。虽然效果比不上当面授课，但是在很大程度上缓解了师资短缺的问题，也在很大程度上缓解了边远山区师资力量不足的问题。

但从根本上说，乡村还是需要近在眼前的好老师，而不是那些十万八千里以外、从来没有跟学生见过面的老师。

教学是个互动的过程，一个老师精力有限，照顾了眼前的学生，就很难给予屏幕那头学生同样的关注。举一个最简单的例子，上课时，老师无法跟屏幕上的学生进行眼神交流。但是大家都知道，课堂上老师眼神里鼓励、赞许、制止、提醒等多种含义，会给学生留下多么深刻印象。那些只能看着屏幕的分校学生，看到本部学生跟老师现场互动时，心里的失落感恐怕难免。

即便抛开师生之间的感情交流，还有课前预习、课后复习、批改作业、互动反馈等很多教学环节，网络这头的老师也帮不了网络那头的学生。而农村孩子往往缺少家长辅导，比城里孩子更需要老师的直接帮助。

所以，在线教育或者说智慧教育可以暂时缓解农村教师缺少的困境，但绝不能把农村教育全都甩给在线教育，还是要通过补充乡村教师数量、提高乡村教师待遇、加强乡村教师培训、推动城乡教师交流等手段，为农村学校送去更多的好老师。