时值暑期，已开放1个多月的广州图书馆新馆，以优越的环境和丰富的藏书吸引了大批读者。同时，一些孩子追逐嬉闹已影响到读者的正常阅读。

从表面上看，这些孩子追逐嬉闹且不听劝阻，是孩子活泼好动的天性使然，可理解为孩子的自控能力差。但孩子们的表现是一面镜子，照出的还有家长责任的缺失。比如，面对图书馆工作人员的提示，部分随行的家长不但不予配合，还很生气地批评工作人员，有些家长甚至聚集在大厅里大声说笑。家长成了“坏榜样”，孩子的放纵嬉闹便显得似乎顺理成章。

图书馆是公共场所，知识与阅读决定了保持安静的必要性，不得大声喧哗与追逐嬉闹是对他人权利的基本尊重。从某种意义上讲，到图书馆阅读是公民基本文明素质的一个缩影。人们到图书馆阅读，不仅是为了满足自己对知识的渴求，还应该在精神与素质的塑造、提升方面有所追求。必须让文明成为图书馆的通行证，使人的素质与表现与图书馆浓厚的文化氛围相匹配。

一方面，图书馆应加强对读者的教育和引导，让所有读者，哪怕是孩子都懂得在图书馆阅读必须遵循应有的准则，做一个有品位的读者，成为文明素质的重要社会课堂。另一方面，孩子在图书馆的行为表现，应当成为衡量家庭教育水平的一把标尺，从中看到自身文明素质的缺失和行为无意识对孩子的影响，增强自身公共文明素养的自觉性，培养教育孩子公共文明道德的意识与自觉。此外，图书馆里的文明准则，如同治理“到此一游”陋习一样，都应纳入公民文明素质的具体行为公约，在全社会加强宣传和教育，逐步形成全民共识，变成自觉遵从的规则，从而内化成素质的一部分。