随着教育部第二批义务教育课程标准教材审查工作的开展，今年9月的秋季新学期，义务教育阶段学生将使用修订后的新教材。为给学生减负，新教材将删除不符合所处学段学生学习的一些“超标”内容。

眼下，学校和家长存在一种矛盾心态，一方面想给孩子减负，另一方面又觉得不抓学习、不抓分数，就会落后于别人，影响升学率。其实两方面并不矛盾。素质教育应当是一种注重个人发展的教育理念，重在培养人良好的品格、素养、想象力和求知欲。学校应向家长传递一种积极、科学的教育理念。此外，教育主管部门要建立一种素质教育的考核评价机制，并保障机制得到科学、高效实施，导向未来教育。

推进素质教育，必须加快推动教育体制改革，促进基础教育的均衡发展。过去上大学难，现在上小学、上中学也很难了，择校变成一个十分突出的问题。其根本原因是基础教育发展不均衡，教育资源配置出现名校集聚现象，造成教育不公平。

现在，城市的教学设施越来越好，但有些偏远山区和交通不便地区的农村教学点却成为“被遗忘的角落”。全国人大代表、金华市金东区实验小学校长方青专门进行过调研，发现这些农村教学点在硬件软件各方面都存在不少问题，主要表现为优秀教师留不住、教学设施差。针对这一现象，大力加强乡村教学点建设显得尤为迫切。相关职能部门要想办法创造各种条件，争取尽快迁并，从而使农村师生更多地享受教育规模化发展带来的好处。