据报道，四川芦山地震中，四川天全中学学校师生迅速有序按指定路线集中到了操场，无一名学生伤亡。天全中学“零伤亡”，得益于该校每学期都进行一次的应急疏散演练。而地震前两天的一次应急疏散演练，则成为学生在地震中有序逃生的前奏。

应急教育是一种生命教育。在发达国家，从幼儿园入学开始小孩就须接受应急教育与训练，学会在紧急情况下如何逃生。相形之下，我国的应急教育普及率仅为1%，远低于世界其他国家。公众应急教育这一课急需补上。

“明者防祸于未萌，智者图患于将来”。通过常态化、社会化的应急教育，提高公众尤其是青少年的应急能力，无疑是防患于未然的最佳途径。一方面，要加强危机教育，利用各种媒介和传播手段，广泛宣传应对危机的各种知识，提高公众对危机的认识程度，科学应对突发事件。同时，有针对性地对各类人员进行培训演练，提高全民的危机应对技能。如对普通公众要开展以危机预防、危机发生后的自救互救知识与技能为主要内容的普及培训，提高自救互救能力；对危机应对和处置的专业人员，还要进行专门强化训练，提高危机应对和处置能力；对应对危机事件的决策人员，要进行危机管理知识的培训，提高危机决策的科学化水平。

（湖北宜城市城乡建设局 杨明生）