今年两会期间，笔者曾听到过这样一件事：2010年12月，江西革命老区会昌的珠兰示范学校揭牌启用。这所学校与一般学校最大的不同在于它采取教学、科技和农业生产劳动相结合的办学模式，并将3年制的职高纳入义务教育阶段；此外，这所学校还实行村、校联合，村、校互聘，村、校资源共享，实现以农养教和以教促农，并依靠学校种养基地的发展，建立起义务教育经费的长效保障机制。

不可否认，珠兰示范学校实行基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”的做法，办出了自己的特色，也是对国家提出的加大农村教育改革的一种有益探索。笔者认为，这所示范学校最为难能可贵的地方还在于，它将教学内容与农民、农业、农村的实际相结合，在完成国家规定的教学内容和要求的同时，有针对性、有计划地将农、科、教相结合贯穿于各个教学环节之中，并让这种结合成为一种教学特色。

教育在推动农村各项事业发展的进程中有着重要作用。农村办学要与农村生活及农业产业发展共同推进。笔者建议，各地在根据本地实际办出自己的特色教育的同时，不妨加大对农村教育创造性办学的支持力度，使教育真正成为解决“三农”问题、改变贫困地区面貌的重要助推器。