从一个人受教育的过程来看，我认为，小学是基础，中学是关键，大学是提高，研究生定方向。研究生阶段，人在各方面已趋于成熟，是人生最宝贵的年华，也是最富有朝气和想象力的时候，因此，应该把培养创新能力作为研究生教育的核心。

  创新是科学的本质，没有哪个搞科研的人愿意做别人已经做过的事，做比别人差的东西；真正做科研的人，都是想办法做新的东西，做比别人强的东西，这是科学本身的规律，本身的要求。诚然，知识靠实践，靠积累，中年人在知识积累和经验方面胜于青年人，但年龄大了，锐气却减了，干什么也没有年轻时麻利了。因而，搞科研的人要尽早着手创新，年轻人思想活跃，有灵气，此时不搏，还待何时？

  按照我当学生时的体验和现在学生的意见，要不断地丰富讲课的内容，增加课程的信息量，把科学的前沿，最新的知识、最新的发展趋势讲给学生；同时，也不能忽视最基础的东西，基础的东西说不清楚，掌握不牢也不行；所以要将基础和前沿的东西密切结合。

  我自己的感觉是，什么科技知识一到了书本就开始落后了。一个新的学说，在它刚刚建立的时候都不够完善，真要写成书了，至少已经过去三五年，甚至十年八年了，如果你十年八年都不改变教案，所讲的内容有些早已过时了。如果你讲课把学生讲睡着了，那就不成功。