广州空军某部中心雷达站，连续20年保持先进，4次被军区空军评为“基层建设标兵单位”，先后荣立集体一等功、集体二等功。说起这个雷达站的持续发展进步，团长李洪庆认为，他们依托驻地教育资源培育人才是一条重要经验。

  “周末大家一般都在读书学习！”三级士官、油机班长刘志辉告诉记者。

  漫步营区，教导员李立明向记者介绍：“部队建设的决定性因素是人。我们着眼连队建设需要和官兵个人成才需求，充分利用驻地教育资源，把管理育人、课堂育人、思想育人、环境育人结合起来，构建了培育时代新人的大熔炉。”  

  2004年，一批航空兵部队陆续改装新型战机，保障对象跃升到以三代战机为主。为了适应这一转变，一个旨在推进雷达站信息化建设的“无纸化作业训练”在该站所全面铺开。口报手抄笔录式的传统方法转变为键盘录入、网络传输的信息化方式，这意味着站里原有技术和骨干优势都不复存在。

让官兵具备持续发展的能力素质

  挑战当头，山下的几所重点大学向雷达站伸出了援助之手。他们派出信息化方面的专家，走进部队当好“客座教授”。周末入夜，营门外，咫尺之遥的山顶观光台上歌声飘扬；营门内，官兵读书、学习，井然有序。几个月下来，干部战士的信息化知识结构得到明显改善，逐步迈过部队建设信息化的“门坎”。

  “我们要发挥好驻地的人文优势，尽量创造条件，让官兵们的求学之愿成为成才之实。”李教导员告诉记者，近年来，该站利用临近大学的便利条件办起了函授自考学习班，实现了“服役两年，相当于上了个大专；干完一级士官，相当于读了个本科”的目标。他们定期邀请教授学者到站里讲课，定期安排干部骨干到大学上课，定期从大学图书馆借阅书籍；经常开展读书演讲、撰写心得体会、“周荐一文，月荐一书”主题读书活动，逐步形成多途径多渠道为官兵学习成才、全面提高素质创造条件的连队传统。

培育更多适应打赢需要的人才

  雷达站里书很多，山下的大学图书馆还每月换借站里100册图书，然而按照规定，书籍不能借出阅览室，官兵读书很不方便。有了创新理论“金钥匙”，官兵们想出了“藏书于兵”的办法：每人挑选并保管10本书，相互可借阅，定期更换。站长汪岳说，“书一发到手上，阅读学习就开始了，根本不需要引导或督促。”团机关检查基层文化建设时，先是吃惊后是欣喜，不但没有因为阅览室图书外借而批评该站，而且还在全团推广这一做法。

  更为特别的是，站里对官兵的爱好和追求采取合理引导的办法，让官兵的爱好在服役期间逐渐变为专长。一级士官宁奇军虽然只有初中文化，但爱好计算机操作，站党支部引导他参加函授学习，当兵5年退伍时，他拿到了湖南大学的本科文凭和计算机二级证书，现在深圳一家知名IT公司担任科研开发部经理。

  一阵急促的哨声打破了山巅的宁静。雷达站官兵闻声而起、迅速奔向各自的战位。开机、探测、锁定、跟踪……较短时间内，一批重要的空情在键盘的敲击声中准确传递到指挥所。

  “长期以来，中心雷达站承担着团里大部分空情保障任务，所有重大保障任务几乎都有他们参加。他们之所以能够圆满完成任务，关键是始终有一支适应打赢需要的人才队伍。”团长李洪庆对记者说起中心雷达站来，满脸嘉许之色。

  该站装备的兵器技术含量大，光是外文技术说明书摞起来就有几米高，站里以此持续开展“锁定装备维护抓学习、立足本职岗位谋发展”的主题学习活动，积极发挥驻地大学师资、技术优势，定期请各大学的专家教授对干部骨干进行信息技术的基础理论、前沿知识的培训，同时不断建设和更新网络训练室、技术研究室等研究平台，引导干部骨干提高学习的起点。

  雷达技师李道新是2000年入伍的大学生干部，到部队不久后，报考了山下湖南大学的研究生。在几年的学习和实践中，整理出《某新型雷达故障手册》，多次进行技术革新，使新型雷达使用寿命和战术性能有了较大提高，他本人也被空军评为“百名优秀地方特招大学生”，成为全团最年轻的“空军级保留技术骨干”。工程师张伟民依托湖南大学、湖南师范大学积极学习专业英语，先后翻译了40多万字的外文资料，成为空军航管先进个人。

  在这种浓郁的学习钻研氛围中，连队先后涌现出“小信号目标捕获能手”的黄树基、“士官编外指挥员”黄智等一批精武标兵，先后有20余人在上级组织的专业比武竞赛中取得优异成绩，先后有10余人在重大军事活动中受到表彰，56人荣立三等功，26名战士考入军校，并向兄弟部队输送78名技术骨干。