一张长约6米的课程表挂在会议室墙上，上面密密麻麻地写满了老师们的名字、教学点名称以及课程名称。“这让我们的教学工作一目了然。”甘肃省天水市秦安县陇城学区校长王旭升指着课表，笑着对记者说。

这张课表的作用，是给陇城学区的100多名老师合理分配工作任务，让全镇的孩子都能享受到均衡的基础教育。课表背后，则是秦安县为实现基础教育均衡化而形成的工作思路。

秦安县属黄土高原沟壑地形，山大沟深，是国家扶贫开发重点县。和很多地方一样，这里的山村小规模学校一度面临倒闭。以陇城镇为例，在2015年，全镇有初级中学2所，完全小学5所，教学点12个，各小学布点多、班额小、办学条件差距大，85%的中小学和教学点分布在山区，教师队伍不稳定，教育质量偏低。

为改善这一问题，秦安县提出“资源共享、联合互动、集中住宿、巡回走教”思路，于2015年8月建成集食宿、办公、管理于一体的陇城教育园区。在教学资源配置方式上，变学生“走读”为教师“走教”，根据学校分布和学科需求，中心小学与全镇各小学和教学点教师建立互动联合体，各小学教师集中在园区统一食宿，教师“走教”统一接送，各校课程由园区统一排课。为此，陇城教育园区规划了4个走教片区，确定了4条走教线路，为每条走教线路配备1辆专车，同一学科教师可以为多所学校的学生“走教”上课。

如此一来，居住在深山里的孩子不用长途跋涉到镇里走读了。越来越多的家长开始让孩子回到家门口上学。离陇城镇最远的赵山教学点，前几年一度只有4个学生，如今已经回升到40个学生。

新的教学方式也大大降低了农村的教育成本。王旭升给记者算了一笔账：“原来边远山区教学点学生撤并到规模较大的小学上学，每天接送学生387人上下学，需校车14辆，每天费用达4200元。现在改为接送教师，需校车4辆，每天费用为1200元，比接送学生节约3000元。每年在校时间按200天计算，一年可节约开支60余万元，节省下来的这部分资金可以用于学校硬件建设、教学设备购置，从而提升教学质量。”

对于老师们来说，新的教学方式也让他们的心更踏实了。陇城学区的教师以前长期食宿在各个小学，个别学校地理位置偏远，学生人数少，办学条件差，教师宿舍极其简陋，每天学生放学后，往往只剩下教师孤独地留守学校。

教育园区建成后，为全镇150多名教职工提供教师公寓。教师可以携家人一起入住。秦安县张沟附中英语老师常林弟便是这一举措的受益者。她告诉记者，以前只能在村里教学点居住，每逢周末才能回家一次，和家人聚少离多。“如今，我们一家人都在园区内的教师公寓居住，上完课后就能回家见到家人，少了很多后顾之忧。我扎根农村教育的心更坚定了。”常林弟说。