教育是民族振兴和社会进步的重要基石。随着社会快速发展，我国教育事业也得到了长足进步，人民获得感显著提升，但在一些地区，教育不均衡问题也较为突出。

当前，城里的教育资源比乡下要丰富，很多家长想方设法把自己的孩子送进城读书，希望孩子能接受更好的教育。这本身无可厚非，毕竟每个父母都望子成龙，但却导致一些乡村学校学生减少，学位空余较多，特别是一些村小只剩下极少数学生。

面对这一情况，新的一年，推动城乡教育均衡发展显得极为迫切。笔者认为，要破解这一难题，需要从4方面发力。

首先，提高乡村学校教师待遇。在偏远的山区，对于一些教师来说，不仅需要奉献精神，更需要一定物质激励，才能吸引一些优秀教师前去教书，只有待遇好了，才能留住教师，教师队伍才能够进一步保持稳定性，素质才能够进一步增强。

其次，加强基础设施建设。除了教师能力素质外，一些家长认为城里基础设施比乡下强，比如多媒体设备，很多乡下学校只有一间多媒体教室，但城里每间教室都是多媒体。同时，也要想办法建好教师宿舍楼，增强教师归属感。

再次，城里学校要做好“结对帮扶”工作。城里有很多优秀教师，这部分教师教学经验丰富，可以安排优秀城市教师下乡支教，不仅能够将优秀教育资源带下去，更能够帮助乡村学校培养一批优秀的教师队伍，切实帮助乡村学校自己“造血”。

最后，职称评审要向乡村学校倾斜。对于教师而言，晋升职称是一大心愿，职称评审向乡村学校倾斜有利于教育资源均衡发展。

（作者单位：湖南省怀化市会同县金子岩侗族苗族乡政府）