最近，有一款教育APP火了。统计显示，来自全国365座城市13.6万所学校的老师、学生、家长都在使用它。这就是全球领先的K12智能教育平台“一起教育科技”旗下的“一起”系列产品，其核心产品为“一起小学”与“一起中学”。

千人千面

究竟是怎样的产品能够让这么多学生家长都叫好？

“以前，老师只能看到得分率，也就是知道有多少学生做错了，但为什么错、错在哪一步上很难了解。没办法，我们只能让所有学生反复做易错题。”南开中学数学教师谭毅告诉记者，他曾经统计过全班数学期中考试错题情况。当时，他手工输入了2万多条数据，还为此专门学习了Spss软件，才得到一个初步结果。“如果想分析全年级整体情况，或者跟踪学生几年来的学习，那简直是不可能完成的任务。”

有了“一起中学”后，一切简单多了。“现在，老师们只要手动批改答题，然后扫描试卷，系统就会自动识别答案、分数，并统计数据。最后，系统会把所有学生的答案归结到一起，按照全班、全年级统计分析每道题的得分率。”谭毅说。

在“一起中学”南开中学数学测验分析页面，记者看到，某一道题的得分率为78.44%。共有42人被纳入统计，其中9人得0分，3人得1分，39人得3分，每位学生的姓名均附在统计数据后面。把鼠标挪到学生名字上，系统立刻自动展示出学生的作答痕迹。老师可以根据学生的不同答案直观判断出哪些学生只是粗心、哪些可能是审题不清、哪些是确实没有掌握知识点，接下来的教学自然更加有的放矢了。

“以前我们就是凭感觉，一切都得看老师的经验。现在我们也有大数据支撑了，学生们普遍需要什么，单个学生尤其需要哪些帮助一目了然。”谭毅说。

如今，谭毅和同事们已经离不开“一起中学”了。“我们每周都会安排一个巩固知识小检测。测验结束后，系统不仅会统计分析每位学生的情况，还会据此生成一个‘错题本’，帮助学生加强类似知识点的练习。”谭毅告诉记者，这个“错题本”功能得到了老师和学生们的高度认可。南开中学数学学科自2015年7月份开始尝试使用“一起中学”。两年时间里，他们采集了每一位学生的学习数据，为学生建立起动态成长档案，提供个性化学情分析和评价报告，为教师调整教学、学生巩固知识提供依据。

谭毅说：“1000名学生有1000个特点，需要1000种不同的练习。‘一起’系列产品将帮助教育工作者真正做到千人千面，因材施教。”

“一起”系列产品不仅使真正的个性化教学成为可能，还能将学生从题海中“解放”出来，实现有效减负。“一起教育科技”创始人兼CEO刘畅告诉记者，传统教育经常采用题海战术也是没办法的事情，因为缺乏有针对性的“战术分析”，学校只能依靠“广撒网”实现知识点全覆盖。“过去的问题是没有能力深入诊断每一位学生的情况。实际上，未掌握的知识点就像医学中的病灶，需要‘靶向治疗’。我们的目标就是让学生们彻底摆脱漫无目的的‘刷题’模式。”

连接三方

在网上做练习、在网上学习，表面上看只是练习形式的变化，实际上却不然。

教育信息化是教育改革的重要内容。从2014年至今，教育部两次修改课程标准。新标准更强调学科核心素养，比如数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，这意味着未来的教育更侧重知识系统建设，仅强调单个知识点的学习方法过时了。

在刘畅眼里，教改是大势所趋，也是“一起教育科技”从创立至今迎来的最大机遇。

刘畅曾经是新东方的高管，多年教育培训的工作经历使他认识到，高质量的教育需要学校、家庭、学生三方共同发力，其中“连接”是最关键的一步。2011年决定创业后，刘畅画了大量“连接图”，结果发现，只有作业具备将学校、家长和孩子联系起来的稳定能力。

发现这个逻辑后，刘畅拜访了北京市海淀区中关村二小和湖南省湘潭县百花小学，并与学校商定先从英语开始试点。刘畅告诉记者，在很多教育不发达省份，英语老师布置作业的方式都是让孩子回家对着父母读课文，然后让家长签字。对于那些本身不会说英文的家长来说，这种方式效果堪忧。加上很多老师、家长的英文本身就带有浓重的地方口音，练习的效果自然也好不到哪里去。“因此，我们做的第一个应用就是小学的听说作练习，孩子回家对着电脑读，家长在电脑上听孩子的声音，配合人工智能语音识别打分，家长即便自己不具备相关知识，也能轻松判断孩子的学习效果。”

从小学英语版开始，“一起教育科技”的产品线逐渐扩张，覆盖了小学到高中的语数外，并且从作业平台过渡到教学互动、考试分析等功能平台。截至2018年8月底，“一起教育科技”已经服务31个省区市13万所公立学校。

培养能力

在刘畅看来，给学生减负并不是要减少学习的内容，而是要帮助他们以一种更开阔的视野，用更高效的思维方式去获得信息、处理信息。

以小学英语为例。小学课程标准要求学600个单词，但真正考验能力的不是认不认识这600个单词，而是能不能用这600个单词解决问题。刘畅举例说：“比如带孩子去麦当劳。孩子想买巨无霸，但不会说，怎么办呢？如果他能够用自己学会的600个单词描绘出‘我要3层面包、两层牛肉饼的汉堡’，我们的教学就成功了。”

基于这样的考虑，“一起教育科技”在产品设计上也花了很多心思，培养学生跨学科思维能力。

在此基础上，“一起”系列产品还采用“闯关式”学习模式，并配以各种奖励提升孩子学习兴趣。比如，学生版“今日学习任务”栏分为语文、数学、英语、百科，每一项里都有各种挑战，还设置了不同级别的奖励，完成前一项就能够解锁下一项，一个个枯燥的知识点就这样变成了趣味点。

这些设计全部来自“一起教育科技”200人的教研团队。刘畅自豪地说：“他们个个是教学专家。此外，我们还有一支近千人的地面服务团队，他们的任务不是销售，而是培训老师，传递新的教育理念，引导他们使用各种功能。”

创业者说

我曾反复琢磨过中国孩子的学习成长轨迹，发现其中中小学的学习经历是最痛苦的。如果让现在的学生列举人生最大的痛苦，考试做题一定“名列前茅”。因此，为学生学习效果提供大数据“诊断”和“靶向治疗”，帮助他们摆脱“题海”，实现高效高质的学习至关重要

新时代的互联网教育本质上还是教育，核心是能不能用更少的时间取得更好的成果