少年正是读书时，此时的读书，读的是眼界，是爱好，是习惯，是欣赏，是思想。我不想让孩子早早认为读书是目的

北京的秋天是最美的季节。中秋，携子游京西圣莲山有感，填了一首词。归途中，我念念有词，儿子在一旁问：“我什么时候也能自己作诗填词呢？”

我一笑，说：“腹有诗书气自华，书读多了，自然而然。不急不急！”

儿子又问：“是不是必须读诗词类的书才能作出自己的诗词？”

是啊！我小的时候也有过这样的疑问：我什么时候才能像老师一样批改作文；我要读多少书才能称得上饱读诗书；我什么时候才能成为一个有文化的人……小时候读书，常常觉得此书甚是无趣，那书非常无聊。也许就是在这无趣无聊中，建立起了自己的思维体系，品尝出了书中深意。也许就是在这有趣无聊的辨别中有了自己的喜好，隐隐埋下理想的方向。

林语堂先生所著《苏东坡传》中，记载着东坡先生的这样一个小故事：东坡先生已然成名，所到之处受人敬仰，总有人问：您少年时是如何读书才得有如此才华？东坡先生打趣说：我也不知，大概是前世就读过些书，今世又读，一读便懂，再读便通！

儿子看了这个故事说：“苏轼少年时就爱读书，还很谦虚，说也许是自己前世所读。”我说：“是的，少年时是人一生中记忆力最好、精力最充沛、生活最单一的时候。心无旁骛做一件事，必定事半功倍。可是，再往后看，东坡先生用了‘一读就懂’，是他读书用心；‘再读便通’是说他如此大才的人也是需要反复阅读的。”在人生最好的阶段，用心读书，反复琢磨，何患无才呀！读书说起来是一件简单的事情，可简单的事情重复做，重复的事情用心做。

家有小儿，也常常和同龄家长有些交流。交流内容最多的就是补习班、课外班、升学、加分项目之类的话题。每每交谈，都让家长们万分纠结。我也不能免俗，既怕孩子落后，又怕时间紧张——孩子已无其他阅读和做自己爱好之事的时间。早在儿子二三年级时我就几经纠结，没有加入补习班的洪流。一是因为儿子喜好音乐，身负两种乐器的练习；二是，我不想让他早早加入刷题争分、凡事唯分数论的行列。我不会特立独行，只是想晚一点加入而已。

前不久朋友的孩子进入某重点中学的初一直升班，所谓直升班就是可直接升入高中无需中考。这是好事，朋友开心，我也在心里羡慕了好久，仿佛看到北大清华已在向他们频频挥手。开学后听朋友说，校内学习氛围紧张，学校没有美术、音乐、手工等课程，因为无需中考，连体育都减少为一周两次。学校需要升学率，孩子需要高分，双赢的局面，似乎无懈可击。但是，少年正是读书时，此时的读书，读的是眼界，是爱好，是习惯，是欣赏，是思想。我不想让孩子早早认为读书是目的。我想让孩子站在书本上看世界，不想让书本遮住了他的眼睛。

少年正是读书时，可读书并非只是少年的事。读书是一辈子的事情。