一说起培优班，家长们总是叹气，今天的孩子太累了，我们当年可没这么累。

确实，培优班就是近10年来悄然兴起的。以前，绝大多数孩子只需要在学校认真上课，就能取得不错的成绩，只有学习不好的孩子才去上补习班；现在，想要拔尖的孩子必须去上培优班，单靠校内教学已经很难实现。

虽然教育减负一直在推进，但是课内减负课外补，培优班的市场越来越火爆，还诞生了新东方、好未来（学而思母公司）两家上市公司。据统计，2016年我国课外辅导教育规模超过8000亿元，参加学生超过1.37亿人次，辅导机构教师达到700万人至850万人。

培优班不敢不报，即便能拖延一时，早晚也要“入坑”。这是父母们面对的残酷又无奈的现实。那么，孩子们还能拥有一个快乐童年吗？在笔者看来，还是有方可循的。抱怨孩子太累的是家长，不断给孩子报班的也是家长，找回轻松的关键其实还是家长。

首先，父母们要走出思想误区，快乐童年并不意味着完全放养，快乐教育也不等同于课内简简单单、课后作业寥寥。

总有人羡慕美国的快乐教育，但他们可能并没有认清美国教育的实质，美国正是因为教育的分层导致了社会阶层的分化。在美国，接受大众教育的孩子确实学得比较简单，但是接受精英教育的孩子一样要上很多课外班。深受应试教育之苦的日本从2002年开始推行宽松教育政策，减少授课内容和时间。但是，因为这代人学习能力普遍下降，最近日本宣布放弃宽松教育政策。今天的中国，精英教育仍在不断扩大。想让孩子在以后的升学和社会竞争中胜出，就得打好学习基础。“自在不成人，成人不自在。”学习的过程中，必须要付出辛苦和努力。

其次，父母们要分清课内教育和课外辅导的主次。虽然培优班有助于提高成绩，但只能当作是学校教育的有益补充。有的孩子把主要精力放在了培优班上，课堂上心不在焉，这是本末倒置。学而余力的孩子可以参加培优班，但前提是把课内知识学好。一味靠抢跑、刷题取得的好成绩也是暂时的。如果没有打牢知识的基础、建立良好的学习习惯，最终也会后继乏力。

第三，父母们要掌握好学与玩的平衡。一方面，在汹涌的报班大潮中，避免盲目跟风，理性分析自己孩子的长处和短处，选择最适合的课外班，不求数量，更重质量。在孩子低年级时，可以多尝试兴趣班，多做素质教育的加法；待孩子到了高年级，考虑侧重培优班，提高成绩。

另一方面，给孩子留出玩耍、休息、放空的时间。毕竟还有很多东西不是学校教育和课外班能给予的，孩子要学习的不只有知识。性格的完善、情商的养成、社交能力的锻炼、责任感的形成、对自然的热爱……这些都是孩子一生必须具备的能力，很多都需要在与小伙伴的游戏中慢慢习得。既要玩好，也要学好，掌握好这个微妙的平衡，需要心理强大的家长。如果孩子能够从父母身上学会这个能力，对他的未来也将大有裨益。