学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。近年来，习近平总书记针对学习问题多次发表重要讲话，要求“全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感”，“建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”。新时期下，我们应以此为遵循，主动来一场“学习的革命”，切实把外在的要求转化为内在的自觉。
更新学习观念
进行“学习的革命”，要杜绝“被动式学习”“临时性学习”“装门面式学习”，来一次学习观念的大洗礼。
提高思想认识。坚持把学习放到“人生大格局”“事业大坐标”中，以大视野谋划学习、以大气力推进学习，积极主动、持之以恒，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领。努力做到“使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的从政行为中”。
更新学习理念。坚持学习终身化，拉伸学习的长度；坚持学习生活化，拓宽学习的空间；坚持学习常态化，提高学习的频率。努力做到无时不学、无处不学，把自己打造成为“高效蓄电池”，进行不间断的充电，为推进中国特色社会主义伟大事业持续地释放能量。
强化修炼意识。坚持“治天下者先治己，治己者先治心”，在学习中坚定理想信念、提高政治素养，锤炼道德操守、提升思想境界，增强工作本领、实践人生追求。
转变学习风气
进行“学习的革命”，要进一步坚持和弘扬理论联系实际的学风，摒弃教条主义、本本主义、实用主义，来一次学习风气的大转变。
坚持一切从实际出发。习近平总书记指出：“与今天我们党和国家事业发展的要求相比，我们的本领有适应的一面，也有不适应的一面。特别是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。”这就要求我们要自觉树立问题意识，紧密结合经济社会发展的现实需要开展学习，紧密结合自身在思想和工作等方面存在的“短板”和“薄弱环节”开展学习，真学实学、弄通弄透，不断提高学习的针对性和实效性。
坚持理论与实际相结合。学习必须联系实际、知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。这就要求我们把实践作为认识的来源、动力、目的和检验真理的唯一标准，切实做到知行合一、活学活用，在实践、认识、再实践、再认识的螺旋式上升中不断提高自己、丰富自己。
坚持把思考作为联接学习与实践的桥梁。“学而不思则罔，思而不学则殆。”要同时防止学而不思和思而不学这两种现象，坚持边学边思、边干边思，研机析理、追根溯源，把学习、思考、实践贯通起来，防止“鹦鹉学舌、人云亦云”“读死书、死读书”，努力做到“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，更好地运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，从而赢得主动、赢得优势、赢得未来。
拓展学习内容
事业发展没有止境，学习就没有止境。进行“学习的革命”，要从推进伟大事业的高度认清“干什么”，从自身的思想和工作实际认清“缺什么”，着眼于防止知识老化、思想僵化、能力退化，着眼于避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着眼于克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题，来一次学习内容的大拓展。
围绕提高思想理论水平加强学习。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。从当前来说，各级党员干部要在认真研读马克思主义经典著作的同时，着力加强对中国特色社会主义理论体系的学习。特别是要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，在把握核心要义、领会思想精髓上下功夫，端正态度学、追本溯源学、及时跟进学、明确重点学，并把学习的成果转化为树牢“四个意识”特别是核心意识、看齐意识的政治自觉，转化为协调推进“四个全面”、贯彻落实新发展理念的扎实行动，努力做到学之愈久、知之愈深、信之愈笃、行之愈坚。
围绕提升历史人文素养加强学习。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。我们要深入学习中国历史和世界历史，特别是党史、国史、社会主义发展史，培养历史眼光，善于从历史中汲取经验和智慧，自觉按照历史规律和历史发展辩证法办事。自觉接受优秀传统文化的熏陶，借鉴和吸收外国优秀文明成果，以学益智、以学修身。认真研读文学、哲学、伦理等方面的经典，陶冶情操、改进思维、明辨是非，培养高尚的生活情趣和健全的道德品格。
围绕掌握工作必备知识加强学习。结合自身工作实际，深入学习党的路线方针政策和国家法律法规，深入学习做好工作、履行职责必须具备的经济、科技、管理、信息等各种知识，系统掌握与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则，在继承前人的基础上形成新的认识和独立见解。努力使自己真正成为行家里手，不断丰富“知识树”、拓展“能力链”，提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。
改造学习方法
学习必须讲求方法。进行“学习的革命”，要抓住“关键点”、扭住“牛鼻子”，来一次学习方法的大改造。
坚持正确的学习方向。没有正确方向，不仅学不到有益的知识，还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。在学习中，我们要自觉以马克思主义为指导，善于运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题，做到既埋头拉车又抬头看路，避免陷入盲目状态甚至误入歧途。
把握学习的根本目的。学习的目的在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。在学习中，我们要坚持学以致用、以用促学、学用相长，在学习的过程中增强运用能力，在运用的过程中提高学习水平，防止“为学习而学习”，避免“空对空”。
丰富学习的形式手段。习近平总书记指出，要“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”。在学习中，我们要把读书看报、研讨交流、听报告会、调查研究等传统学习形式与运用网络新媒体学习结合起来，在多种多样的学习中深学细研、把握精髓，激荡思想、开阔思路，拓宽领域、提升实效。
遵循学习的基本要求。把向书本学与向实践学、向群众学结合起来，形成全方位、立体化的学习格局。既要下真功夫、苦功夫、细功夫读原著学原文悟原理，又要在改革开放和现代化建设的“大课堂”“大舞台”中砥砺精神、深化认识、增强能力，还要带着感情和责任深入群众，问政于民、问需于民、问计于民，虚心向群众请教，集中群众智慧，更好地推动工作。
完善学习机制
建立健全符合实际、行之有效的学习制度，对于促进党员、干部学习科学化、规范化、制度化，推动学习型党组织、学习型政党建设具有根本性的重要意义。进行“学习的革命”，要着眼于杜绝“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”现象，来一次学习机制的大完善。
强化组织领导机制。各级党委要把推进马克思主义学习型政党建设、建设学习型党组织作为重要任务，纳入重要议事日程，加强组织领导。注重理论教育、理论研究、理论宣传的人才队伍建设，建立科学的人才培养、使用、管理机制，为推进学习提供强大的人才支持。加大硬件投入，加强各类学习阵地特别是以互联网为核心的网络阵地建设，为推动学习型党组织建设创造有利条件。
强化示范引领机制。通过大力宣传勤于学习、善于学习的先进典型等，激发党员干部群众读书学习的积极性和主动性，从而引领和带动全社会的学习。
强化学习保障机制。完善党员干部学习培训、基层理论宣讲等各方面的具体学习制度和工作制度，分类指导、突出重点，切实增强学习的效果。形成促进学习、保障学习的竞争机制、激励机制、创新机制和考核机制，树立重学习、抓学习的导向。
（作者单位：安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心）
