本报北京2月15日讯 记者佘颖报道：教育部今日公布对29个省份全面改薄工作的督导报告，显示全面改薄工作启动实施以来，中央累计投入专项资金978亿元，带动地方投入2300多亿元，实现了五年规划时间过半、任务过半，总体进展顺利。

“全面改薄”是党中央、国务院着眼于贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，是新一届中央政府履职以来在教育领域实施的第一个重大民生工程。项目实施至今，全国共新建、改扩建校舍面积1.23亿平方米、室外运动场地1.12亿平方米，购置学生课桌椅2284万套、图书3.38亿册，实现了五年规划时间过半，任务完成过半，义务教育学校布局进一步优化，农村学校教学条件整体提升，学生自带桌椅、D级危房上课等现象在绝大部分地区已消除。

学校生活设施全面改善。全国购置生活设施设备1157万台件套，有力改善了农村学生住宿、用餐、饮水、洗浴条件。

城区大班额得到有效控制。2015年全国义务教育阶段有66人以上的超大班额17.3万个，比2013年减少3.57万个，减幅17%。

教学点办学条件得到有效保障。全国共投入146.6亿元，建设教学点校园校舍756万平方米，购置了价值25.5亿元的设施设备。

教育信息化水平大幅提高。中小学实现宽带接入比例达到87%，配备多媒体教学设备的中小学比例达到82%，每百名学生拥有计算机11.56台，比2013年增加2.31台，增长25%。

农村教师队伍素质明显提升。2016年中央投入21.5亿元，实施中西部项目和幼师国培项目，培训教师约160万人次，农村教师的专业化水平得到有效提升。

3年来，各地从最困难的地区和条件最差的学校做起，全面改善薄弱学校基本办学条件，着力推进教育资源均衡配置，大大缩小了城乡、校际差距，有力夯实了义务教育均衡发展的根基。截至目前，全国已有1824个县级单位通过了义务教育发展基本均衡县国家评估认定，其中上海、北京、天津、江苏、浙江、广东、福建7省市整体通过，为统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展奠定了良好基础。网络测评显示，全国师生对全面改薄工作综合满意度为79%，社会满意度较高，广大师生对教室、食堂和图书等方面满意度较高，对改善学校厕所条件及缩小校际办学条件差距等还有更高期待。

例如督导发现，中、西部地区进度明显落后于东部地区，特别是还有一些地区总体进度不到50%，落后于全国平均进度；全国义务教育阶段学校56人以上大班额仍有约40万个，占总班数的比例约为14%，四分之三的大班额集中在中西部县镇，一些地区大班额比例超过20%。

因此，督导也提出，要核实规划项目是否精准落实到困难地区和困难学校，科学完善全面改薄五年项目规划，确保2019年所有义务教育学校办学条件都能达到“20条底线”要求。结合本地实际明确消除大班额工作任务和时间表、路线图，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。