要改变评价方式，不能光凭“盖章”，可以让学生写实践报告、写心得、画小报，也可以由老师实地探访、电话回访，以此避免造假

暑假已快接近尾声，最近社区居委会每天都要接待好几位前来盖章的家长和学生，以证明自己“参加”了学校布置的社会实践活动。

每年暑假，不少学校都会布置社会实践任务，其初衷是要让学生利用假期多了解社会，丰富阅历、锻炼能力。可事实上，不少学生不是宅在家里上网、看电视，就是出去旅行，或者忙于上“兴趣班”“培训班”，压根没参加过一次实践活动。现在临近开学，家长就通过各种关系求社区盖个章，以便开学时向学校交差，使社会实践活动变成了“盖章”闹剧。不仅失去了社会实践活动本身的教育作用，而且给了学生一个更坏的暗示：可以弄虚作假、可以不劳而获。

社会实践之所以成为匆匆走过场的“盖章游戏”，其原因是多方面的。从学校角度而言，不少学校对社会实践作业并不重视，仅仅对社会实践活动作出硬性规定，简单布置了事，缺乏与实践单位的对接，对学生没有认真的指导，对完成质量也是“睁一只眼闭一只眼”，任由学生造假应付。从家长角度而言，不少家长认为孩子的成绩才是最重要的，而社会实践无足轻重，怕孩子参加实践活动吃苦，又担心安全等问题，所以不愿让孩子参加实践活动。从学生角度而言，他们本身不具备独立进行社会实践的能力，没有老师的指导、家长的支持，要完成这些强行指定的实践项目，确实勉为其难。从接收单位角度而言，组织学生开展社会实践活动势必要承担一定风险，增加经费支出，也可能影响到单位的正常工作。不少单位怕麻烦，不愿接收学生参加社会实践活动。

笔者认为，社会实践活动要想取得实效，需要全社会共同努力。学校要对社会实践活动加强指导，鼓励学生组队开展活动。教师要进行必要的指导，帮助学生制订好活动方案。同时，要改变评价方式，不能光凭“盖章”，可以让学生写实践报告、写心得、画小报，也可以由老师实地探访、电话回访，以此避免造假。家长也要转变观念，不能一到假期就给孩子安排满满的培训班、兴趣班。要鼓励孩子参加社会实践活动，并给予一定的帮助。政府也要加强社会实践活动资源的整合，建立一批社会实践基地，出台激励政策，调动起社区、各类社会实践基地、各类社会资源的积极性，承担起应有的社会责任，接纳更多的学生参与社会实践。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”社会实践活动是学生成长过程中的重要一课，全社会都应当积极行动起来，千万别让社会实践活动流于形式，敷衍了事。