随着现代社会竞争压力的加剧，中小学生心理问题正日益凸显。据有关专家研究，影响中小学生身心健康的心理疾病主要有任性、以自我为中心、注意力不集中、厌学等。这些心理疾病已严重影响到了中小学生的身心健康。由于缺乏有效的疏导和矫正，近年来因心理问题而引发的校园霸凌、打架斗殴等不良现象呈逐年增多趋势。

作为一名学校德育工作者，我认为这反映出中小学生心理健康教育的缺失与不足。如何在中小学中开展好学生心理健康教育，已是学校教育无法回避的现实课题。

目前，尽管社会及教育主管部门对学生的心理健康问题十分关注，但其重视程度与学生心理问题的普遍性和严重性还不完全匹配。教育主管部门对学生心理健康教育工作强调的不少，但督导落实的办法和措施还不得力，至今还没有一套完整的学校心理健康教育工作的评估与督查体系。中小学生的心理健康教育要走出困境，应在社会、教育主管部门、学校和家庭的共同协作下探索出路。

一是加强教育督导。教育主管部门应把学生心理健康教育工作纳入学校评估、教师评价的重要范畴。一方面加强教师及学生心理健康的理论培训和实践指导；另一方面形成适合学校及学生实际的心理健康教育评估方案，进行跟踪督导评估，从理论与实践两个层面予以重视和加强。  

二是改善学校管理。学校管理应充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性，要以培育身心健康的人为根本目标，切实加强学生的心理健康教育。学校不仅要把学生心理健康教育作为学生德育工作的重要内容，更要把它深入到学校工作的各个领域，从整体上营造心理健康教育的良好环境，特别应加强中小学教师的心理教育培训。  

三是加强家长培训。针对学生家长的实际情况，学校应多渠道、多形式地开展家长培训工作，帮助家长形成科学的育人观，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教育合力，共同改善学生的心理成长环境。

（湖北省通山县青山城中学 徐大发）