当前，我国经济已经进入新常态，具有良好科学素质的劳动者，是增强自主创新能力、推动经济社会发展不竭的智力源泉。加强公民科学素质建设，要进一步深化教育改革，提升优质科普内容资源的供给能力，满足公众个性化获取科普信息的需求。

进入5月，各种科普盛宴接踵而来。全国科技活动周、国际博物馆日等精彩纷呈的活动，吸引了广大公众的参与，拉近了公众与科学的距离，对进一步提升全民科学素质发挥了重要作用。

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。2006年，国务院颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》，今年3月又发布了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》。公民科学素质发展目标还被正式写入了国家“十三五”规划纲要。按照要求，到2020年，公民具备科学素质的比例要超过10%。

自2006年以来，我国公民科学素质建设进入快速增长阶段。据2015年中国公民科学素质调查结果显示，我国公民具备科学素质的比例达到6.2%，比2010年的3.27%提高了近90%，比2005年的1.6%提高近3倍。

但是，我们也应清醒地看到，目前我国公民科学素质水平与发达国家相比仍有较大差距，全民科学素质工作发展还不平衡：面向农民、城镇新居民、边远和民族地区群众的全民科学素质工作仍然薄弱，科普技术手段相对落后、科普投入不足，市场配置资源的作用发挥不够。此外，互联网在成为公民获取科技信息的主渠道的同时，也成了谣言滋生的土壤。例如，在腾讯官方整理出的近几个月朋友圈十大谣言中，前五类谣言分别是失实报道、科学常识、人身安全、食品安全和迷信。谣言的广泛传播，凸显了公民科学素质的匮乏。

公民科学素质的高低，影响的绝不止个人生活，还关乎综合国力。综合国力的竞争，说到底是创新的竞争。当前，从全球范围看，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，科技已经深刻影响了社会的方方面面。在一些科技领域，我国正在由“跟跑者”变为“同行者”，甚至是“领跑者”。但是，与发达国家相比，我国科技创新的基础还不牢固，创新水平还存在明显差距。

提升公民科学素质，是科技进步和创新的重要基础。当前，我国经济已经进入新常态，具有良好科学素质的劳动者，是增强自主创新能力、推动经济社会发展不竭的智力源泉。否则，谈创新驱动就是无源之水，大众创业万众创新也难以为继。“十三五”时期是实施创新驱动发展战略的关键时期，也是全面建成小康社会的决胜阶段，我们比以往任何时候都更加需要强大的科技创新力量。

进一步加强公民科学素质建设，离不开供给侧结构性改革。首先，要深化教育改革，为青少年提供更多接受科技教育和参加科普活动的机会。其次，要提升优质科普内容资源的供给能力，运用群众喜闻乐见的形式，推出更多有知有趣有用的科普精品。既要普及科学知识，更要普及科学方法、科学思想和科学精神。第三，要推进优质科普资源开发开放，优化资源配置，拓展公众参与科普的途径和机会。此外，还要提升科技传播精准服务水平，满足公众个性化获取科普信息的需求。