互联网化是目前传统产业比较热门的话题，只因互联网对于原有运营模式带来的冲击和改变。但谁也没料想到，学生做作业，解决学习问题也能借助互联网的帮忙，提高效率。

适用于中小学生学习的手机问答软件近来迅速在校园里风靡，原因无外乎由需求牵引，其解决了很多学生做作业的难题。人们常说，互联网不缺少创新，瞄准学生市场的“解题神器”，创新点在于将老师和“学霸”这两种资源进行整合，加上背后有大量题库支撑，是通过市场化手段运营的一种新模式。通过“作业神器”，学生们不仅可以把问题抛给全国的“学霸们”，还可以与他们进行在线讨论、交流。

一项针对学生的调查表明，当学生课后做作业遇到难解之题时，大多数人认为向父母、老师求助，或者寻求题库，都不如网上“解题神器”来得直接和有针对性。

其实，国内许多学校都在推动在线教育，如第一代的中学生网校北京四中、101中学、黄冈中学基本是将课程录制上传；第二代网校课程是经过互动设计的，如简单学习网、学而思网校，而微课网等网校则倡导微课程模式。但这些都难以解决在线教育缺乏网校学习氛围和互动的问题。

不可否认，这类新生事物必然存在技术上、开发能力上以及服务方式上的不足，比如有的软件平台采用互联网流行的“众包”方式，“悬赏”解题方法，就可能存在不准确、甚至是错误的答案。因此，反对声有之，他们认为多数学生不能正确对待“解题神器”，这样的软件无异于帮助学生应付作业，成为“作业合成器”。而支持者也不在少数，他们认为这样的应用平台，可以增强学生们讨论问题的热情，培养他们的互助精神。

借用一位中学物理教师的话来说，如果这些工具可以保证为学生提供完整的解析思路，是非常有益的。只是目前没有人监控答案的具体呈现方式，因此不排除学生纯粹抄答案的风险。

总之，尽管“解题神器”相比其他题库、平台型教育创业公司，更有针对性地找准了学生用户需求，但要想真正成长为有长久生命力的教育类工具，依然需要作出更多的尝试和创新。以学生需求为出发点的在线教育，也应进一步拓展互联网思路，整合线上和线下教师资源，推出更符合中小学生特点的创新学习型产品，加快推动在线教育进程。