在日前举行的2014年全国第七届职业院校技能大赛上，江苏代表团中、高职组一等奖总数双双居全国第一，实现了国赛“六连冠”，这客观地反映了江苏技能型人才培养的状况和水平。多年来，江苏不断深化职业教育改革，职校毕业生就业率连续多年保持在96%以上。

对接经济布局

江苏是制造业大省，经济发展离不开大量高素质技能人才。为对接经济布局，江苏省对职业技术学校进行了“提档升级”。

2008年，江苏教育厅印发《关于推进中等职业教育持续健康发展的意见》，明确以市、县为主，整合本地各类职教资源，优化资源配置，形成集约发展。到2013年，全省共建成135所省高水平示范职业学校，校均规模达4000多人，其中58所被立项建设为国家中等职业教育改革发展示范学校。

同时，教育主管部门还加强了专业设置的管理。积极支持职业学校面向市场自主开发专业，特别是贴近战略性新兴产业、区域特色产业的发展需求，如南京铁道职院设立了“轨道交通专业”，无锡汽车学校设立“汽车维修”专业。

江苏先后创建269个中等职业教育品牌特色专业、108个五年制高等职业教育品牌特色专业。

拓宽学生成长之路

“我上的是‘3+4’班，不用高考就可以上本科。”江苏常州刘国钧高等职业技术学校机械设计制造及自动化专业二年级学生陆枝钊，向记者道出他去年中考成绩超过四星级高中分数线，仍选择上职业学校的原因。

小陆所说的“3+4”班，是该学校与常州工学院合作进行的中职数控技术应用专业与本科机械设计制造及自动化专业的“3+4”分段培养，即在中职学习3年后，直接进入应用本科学习4年。

江苏一直致力于搭建中、高职及应用型本科的人才贯通培养立交桥：中职校与高职校“3+3”分段培养，中职校与应用型本科院校“3+4”分段培养，高职校与应用型本科院校“3+2”、“5+2”分段培养，以及高职校与应用型本科院校联合培养。2014年，项目试点达422个，招生规模2.2万人。

江苏省教育厅职业教育处处长尹伟民说，打通职教和普高、本科的通道，既拓宽了职业教育的“出口”，也在一定程度改变了人们“成绩差才读职校”的陈旧观念。

开展多层次校企合作

对于中高职院校来说，学生动手操作能力比理论知识更为重要，校企合作成为技能人才培养的重要环节。

南京高等职业技术学校“博西华班”就是校企合作的典范。2005年，南京高职校与西门子公司签订了订单式培养合作计划，设立博西华班，从招生开始合作，学校的学生同时也是西门子的员工。

在江苏省教育厅的推动下，一批职教集团应运而生。目前全省有23个省级职教集团，500多所中高职校、1000多个企业参与其中。多层次校企合作的开展，让江苏30%以上的中职毕业生可以通过各种渠道进一步深造，为江苏经济社会发展提供了高素质技能型人才支撑。