各地高考成绩陆续发布，又到了“状元”抢占新闻头条的时刻。近日，海南省专门下发通知，明确要求，各级地方教育行政部门、各新闻媒体单位、各普通中学不得以任何形式炒作高考“状元”及高分数学生。这一做法，立即在网络上引发广泛关注。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。仔细翻阅一下近几年的新闻，不难发现，热炒“状元”似乎得到了学生、教育部门、社会的默许甚至是纵容。从学生角度而言，增加知名度，也能带来真金白银的奖励；从教育部门角度而言，“状元”的出现，无疑会给自身的教育质量和教育工作加分，利于向上级部门争取经费，也利于招生工作的开展；从社会角度而言，则是又多了一些谈资，也多了一些激励家中学生的“榜样”。

可是，这样的热炒过后，也留给人们深深的思考。首先，分数早已不能决定一个人的命运。考生取得了好成绩，值得祝贺。但对他们而言，人生的道路才刚刚开始，要开始新的历程，学会新的技能，迎接新的挑战。过分的炒作，肯定会让他们尚未成熟的心智受到影响，甚至会更加“孤傲”。其次，最高分出现在哪个学校，也有着很大的随机性。教育部门积极“表功”，也怕是会遇到“一岁一枯荣”的尴尬。最后，对高分学生的过度炒作，也会对低分者和后来者形成强大的心理负担，不利于他们以正确、积极的心态，待人处事。

海南作出禁炒的决定，也正是看到了炒作背后，教育被过度功利化的症结。教育的最大魅力，就在于“有教无类”。将一次考试的成绩，与考生的物质待遇、教育部门的名气利益、社会的是非评价结合起来，既不明智的，也违背了教育本意。

破除教育功利化，需要全社会，特别是教育部门的不懈努力，一方面，要以更加理性、平和的心态，去对待考试、考分和学生，帮助他们正确认知阶段性成绩的意义；另一方面，要真正树立涵盖智、德、体、能在内的全面的培育观念和评价体系，真正让每一个孩子都能从中找到自己的位置。