在第一批教育实践活动中，从学习教育、听取意见到查摆问题、开展批评，再到整改落实、建章立制，各地区各部门都真学、真查、真改、真抓，取得了有目共睹的成绩，化解了人民群众对活动“一阵风”的担忧，消除了不少干部“避风头”的心理。开展第二批教育实践活动，要继续坚持这股“认真”劲，并将其贯穿活动始终，体现在党内生活、干事创业的方方面面。

对待学习教育、听取意见要认真，这是搞好党的群众路线教育实践活动的基础环节。此环节抓好了，思想认识提高了，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会更加自觉。认真开展学习教育、认真听取意见，重点是使党员、干部特别是领导干部提高思想认识，增强宗旨意识和群众观点；围绕反对“四风”查找问题，深入群众听取意见和建议，问政于民、问需于民、问计于民。

查摆问题、开展批评同样来不得半点含糊，这是教育实践活动承上启下的关键。认真搞好这一环节的工作，把“四风”方面的突出问题查找准、剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，对于确保教育实践活动不走过场、取得实效至关重要。从第一批教育实践活动看，开展好这一阶段工作，不仅在于通过群众提、自己找、上级点、互相帮，找准突出问题，还在于勇于剖析自己，深挖思想根源，以整风精神开展批评和自我批评，进行积极健康的思想斗争。只有这样，才能切实做到触动思想、触及灵魂，解决问题、增进团结。

整改落实、建章立制更要有“钉钉子”的精神。一个行动胜过一打纲领。再漂亮的口号喊上千百遍，不兑现，只会是空洞无物；再美好的蓝图勾勒千百次，不落地，只能是空中楼阁。开展教育实践活动成功不成功，关键看能不能提出针对性强的整改措施，并落到实处。只有大力发扬“钉钉子”的精神，讲实效、出实招、办实事，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，真正解决“四风”方面的突出问题，形成践行党的群众路线的长效机制，才能确保教育实践活动善始善终、取信于民。

对共产党人来说，“认真”不仅是态度问题，而且是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题。只要对待群众的所想、所盼、所急，都坚持这么一股“认真”劲，我们就能赢得民心、凝聚党心，团结带领全国各族人民早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。