脱离盲从，按照个性为孩子规划未来，才是真正的教育。

笔者的一个朋友最近带孩子参加了北京一所著名私立学校的小学面试后，一直在感叹如今小学入学考试复杂程度之高。

考试中，孩子除了要接受感觉、知觉、英语、拼音、口算测试以外，还要共同搭积木以考察孩子是否具有团队合作精神，让孩子自己穿脱衣服以考察孩子自理能力。这两个能力的测试，说明学校除了重视孩子的学习能力以外，也重视社会化适应生存能力。当然，考试里少不了的还是所谓的“数学思维”，也就是儿童奥数，据说在考试中得高分的孩子，从3岁开始就一直在学习儿童奥数。

我国千禧年之后的第一个生育高峰——2007年出生的“金猪宝宝”们，今年面临升小学，今年的考试严格，只是明年“奥运宝宝”及未来数年应考的孩子们面临优质教育资源供不应求的一个开始。对于家长们来说，帮助孩子争取优质教育资源固然是当务之急，但许多家长并没有帮助孩子真正理解学习的目的是什么。有人说，上了好的小学就能进入好的中学大学；然而，即使名校毕业又如何呢？一些名企的人力资源招聘部门流传着这样的说法，不收清华北大的毕业生，因为难免眼高手低者，即使收了这样的应届生，他们也往往会在2年之内离职跳槽。

我国引进的德国儿童绘本中，有一册专门帮助学龄前儿童了解毕生职业规划，书中用深入浅出的语言和图画介绍了人生从求学、在职到退休生涯的转变和历程。对于娱乐、科研、医疗等行业也有生动的介绍，帮助孩子从小编织自己的梦想。

在我国，众所周知，到了周末，不少家长要带孩子去上奥数、钢琴、围棋、舞蹈、绘画、作文、英语等辅导课程。孩子接受培养，最终发展特长固然很好，但是，家长和孩子的时间和精力都是有限的，家长们也应反思，是否过度辅导会让孩子的求知变成一个被动的过程；一旦孩子失去对求知的兴趣，将是一种不可估量的损失，因为这必将影响他们的人生态度。前段时间有报道称，在杭州，重点高中入学时，钢琴已经不算是特长了，因为人人手中都有专业证书，这不禁让家长哑然——即便多年的付出也未必换来期待的回报。我们还听说，许多孩子拿到钢琴十级证书后对父母说，“好了，你们交给我的任务完成了，我从此以后再也不想碰钢琴！”如果花费10年的时间被迫去学自己根本不爱的东西，这对于孩子的生命到底是一种价值还是损失呢？

归根到底，教育体制中的评估标准还是过于单一化，用奥数作为重点学校的“敲门砖”，却不会帮助年轻人树立良好的价值观、世界观。在名校屡屡出命案的当今社会，这难道不值得反思吗？

放眼未来，我们需要的是国际化的人才。在全球化的未来，我们的下一代必将要在世界舞台上和各个国家接受过不同教育环境熏陶的同龄人共舞共赢。这并不仅仅意味着孩子的英语要好，更重要的是他们需要具有的全球化眼光，以及卓尔不凡的品格。

著名的“80后”青年领军人物、毕业于哈佛大学商学院的于智博，小时候留级后成绩仍然排名靠后，他的父亲非常明智，并没有要求他次次考试得高分，而是刻意培养了儿子的自信、冲劲。后来，于智博个性中的耐力和运动天赋在美国得到了淋漓尽致的发挥。24岁在美国成为DELL最年轻的采购经理，25岁考入哈佛MBA，目前回国任职，致力于铸造中国的世界名牌。他在自传中写道，“找到自己的最佳匹配，按照个性规划未来，让软实力祝你成功！”著名教育专家林格对此书的评价是：个性化教育才是真正的教育，所谓成功，就是每一个孩子将自己的个性发挥到极致以后的效果。