记者：我国民办学前教育发展创新的方向在哪里？

程淮：随着国家经济实力的增强和社会投融资体制的发展，教育的投入问题迟早会得到解决。相比而言，更重要的是如何通过教育创新满足新时代孩子们的成长需要。学前教育应当作为人才强国战略的基础工程。学前教育的创新必须顺应国家教育发展的需求，才能跟上我国新时期社会文化变革的趋势。因此，我们强调幸福人生须始于幸福童年、强调培养儿童的创新精神，让儿童不仅拥有幸福的童年，更有创造幸福未来的能力，这才是顺应我国政治、经济、文化和社会发展所需要的教育创新。

记者：如何定义民办幼儿园的办学特色？

程淮：办学特色是一个教育机构的个性。办园特色的定位需要综合考虑时代精神、社会需求以及自身优势三大要素，三大要素共同构成核心竞争力。有些幼儿园以“双语”、“艺术”、“体育”等作为办园特色，有些以国外的某些理论如“多元智能”、“蒙特梭利”教学法等作为办园特色，我认为这样理解是有偏差的。因为公共产品是基本服务，并不是真正的特色。真正的特色脱胎于特长，但不等于特长。目前，民办学前教育正面临着新的发展机遇。如果民办幼儿园都各具特色，呈现多样化、多元化发展的格局，就能百花齐放，进一步繁荣我国的学前教育事业，办好人民满意的教育。

记者：您认为幼教机构应该具备什么核心精神？

程淮：培养幼儿创造幸福的能力，是新幼教精神的核心。这种能力包括健康的体魄、创造的智慧和健康的人格。

现在有一种观点叫“不让孩子输在起跑线上”，我认为这句话本身并没有错，但关键是所谓输或赢的标准。不让孩子输在起跑线上，不只是多认了几个字，多记了几个英文单词，或多做了几道算术题。如果忽视了孩子的独立思考能力、创造力和健康人格的培养，孩子很可能“赢在起点，输在终点”。这是把孩子教育的“长跑”当成“短跑”的短视的功利主义教育。在教育成果上，我们要把“赢在起点，输在终点”变为“赢在起点，胜在终点”。除了知识技能，更要着力培养他们充满爱心、敢于担当、乐于创造，富有想象力和领导力，为孩子一生的幸福奠定可持续发展的基础。所以我认为，所谓赢或胜的最终标准就是让孩子拥有创造幸福的能力。